Làm quen văn học dạy thơ quê em vùng biển

- Tổ chức cho trẻ chơi . - Cháu nghỉ 

Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp

Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp Một chiếc tủ nhỏ nhắn trong phòng khách như thế này sẽ là nơi lý tưởng để bạn cất điều khiển tivi, điều hòa hoặc thậm chí là đầu DVD, máy chơi games và nhiều đồ lặt vặt khác. noi that, thiet ke noi that, noi that dep, trang tri noi that , kiến trúc Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp Bạn cũng có thể chọn một chiếc giá sách đa năng có màu sắc và kiểu dáng hợp với toàn bộ nội thất của phòng khách. Đây không chỉ là chỗ trú ẩn lý tưởng cho đống sách báo, giấy tờ, kẹp tài liệu mà còn là nơi bạn có thể đặt lên đó những vật lưu niệm nhỏ xinh bạn yêu thích cho phòng khách thêm sinh động noi that, thiet ke noi that, noi that dep, trang tri noi that , kiến trúc Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp Bạn có sẵn một chiếc hộp mây tre rất đẹp bỏ không trong phòng ngủ mà không biết để làm gì? Hãy thử mang nó ra phòng khách xem, bạn sẽ có ngay một chiếc bàn nhỏ để sách, đồ trang trí hoặc đèn đọc sách rất xinh xắn. noi that, thiet ke noi that, noi that dep, trang tri noi that , kiến trúc Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp noi that, thiet ke noi that, noi that dep, trang tri noi that , kiến trúc Mẹo giữ nội thất phòng khách luôn gọn gàng ngăn nắp Một chiếc bàn nhỏ xinh nhưng có ngăn kéo, hoặc tận dụng các loại túi hoặc giỏ xách có hoa văn trang trí phù hợp cũng có thể chứa được những thứ đồ lặt vặt, khiến phòng khách trở nên gọn gàng hơn rất nhiều lần. noi that, thiet ke noi that, noi that dep, trang tri noi that , kiến trúc 

Môi trường xung quanh giáo án mầm non những con vật sống trong rừng

Mụi trng sng ca con vt sng trong rng biết yêu quý bảo vệ động vật quý hiếm. - Rốn cho tr k nng tr li cõu hi r rng, mch lc. - Trẻ biết đợc mụi trng sng v một số đặc điểm ni bt của mt s con vt sng con vt c cắt rời - Một số hình ảnh ca mt s con vt v mụi trng sng ca nú trờn máy vi tính Trò chơi: đoán điều bí mật. Cho trẻ đoán điều bí mật qua hình ảnh cỏc mnh ghộp. * Hoạt động 2: Bộ bit gỡ về MTS mt s con vt trong rng? - Cô cho trẻ tho lun vi nhau v a ra nhận xột v mụi trng sng ca mt s con vt (trờn cõy, hang...) - Trẻ nói đợc điều gì cô ghi lên bảng. - Cho trẻ xem hình ảnh về mụi trng sng ca mt s con vt( trờn cõy, hang...) Cô cựng tr khái quát lại v mụi trng sng. - Cho trẻ xem một đoạn phim về mụi trng sng ca cỏc con vt trong rng. * Giỏo dc tr: Biết yêu quý bảo vệ động vật quý hiếm. *Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập. - TC: Thi xem ai nhanh. + Hai đội thi nhau chọn các con vt gn vo bng sao cho hp vi mụi trng sng ca nú. + Cô kiểm tra và nhận xét kết quả của 2 đội. - Cho tr v cỏc con vt tr thớch. HNT HCC Quan sỏt con nai TCV: Chuyn búng. - Chi cỏt nc - Tr bit c mt s c im ni bt ca con nai - Tr nh c tờn trũ chi, cỏch chi v lut chi. - Con nai. - Sõn bói sch s. Búng nha *Hot ng 1: Qs con nai. - Cụ dn dũ v cho tr xung sõn. - Cho tr quan sỏt con nai. Cụ gi ý cho tr tp nhn xột. - Cho tr núi nhng gỡ mỡnh ó c quan sỏt. - Cụ khỏi quỏt li, m rng ni dung giỏo dc. *Hot ng 2: TCV - TC: chuyn búng Cụ gii thiu tờn trũ chi, hng dn cỏch chi, lut chi v cho tr chi 2-3 ln. Nhn xột tr chi. - Cho tr chi TC : Pha nc chanh *Chi cỏt nc: Cho tr chi cỏt nc. Cụ bao quỏt tr chi HC úng, ch - Tr nh li cỏc bi th, m bi hỏt v cỏc ni dung ca * úng, m ch - Xc xụ, - H1: úng ch sõn bói Cụ cựng tr hỏt bi hỏt: chỳ voi con bn ụn. m thoi v bi hỏt. Bõy gi bn no sch s. Bng lờn k v mt s con vt sng trong rng 11 .CMHTT. ch : nhc. cho cụ cựng cỏc bn nghe no? Con s lm nhng con - Trang trớ gỡ bo vchỳng? vt sng ch V bõy gi chỳng mỡnh cựng cụ hỏt mỳa v trong rng mi. cỏc con vt sng trong rng nhộ!Cụ cựng tr thụng qua cỏc hỏt mỳa, c th, úng kch theo cỏc ni hot ng dung ó hc trong ch . nh: Trũ - H2: M ch chuyn, mỳa - Cụ c cõu v con ong hỏt, c th. - Cụ cựng tr quan sỏt v m thoi mt s - Bit t gii tranh minh ha v cụn trựng c trang trớ thiu v mt gúc ch . Con cũn bit v cụn trựng no s cụn trựng na? cho cụ v cỏc * CMHTT bn bit. - H1: Dn dũ tr trc lỳc ra sõn v giao - Thớch mỳa nhim v cho tr. hỏt cựng bn - H2: Cụ t chc cho tr mỳa hỏt cỏc bi bố. hỏt trong ch trờn sõn trng. NH GI ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Th 2: HV Bt sõu 3- 35 cm 12 Th 3: HLQVT Tỏch, gp nhúm SL4 Th 4: HN Dy hỏt:chỳ voi con Bn ụn Th 5: HLQVH Chuyn: cỏo, th, g trng 13 Th 6: HKPXH Mụi trng sng ca con vt sng trong rng Vn bỏch thỳ; xp hỡnh cỏc con vt 14 

Chủ đề tết và ngày hội của bà mẹ và cô

của các loại cây trong trường vao mùa xuân, bầu trời mùa xuân; khung cảnh đường phố chuẩn bị cho ngay hội 8/3 2. Lam quen với toán 2. Lam quen với toán 2. Lam quen với toán -Trẻ biết so sánh, sắp xếp - So sánh, sắp xếp chiều - So sánh, sắp xếp chiều cao 3 đối tượng cao 3 đối tượng chiều cao 3 đối tượng III.Phá t triển ngôn ngữ -Trẻ nghe, hiểu một số bai -Thơ: Qua 8/3, Mùa xuân thơ, câu chuyện -Truyện: Sự tích mùa xuân; Sự tích quả dưa hấu; IV.Phát triển thẫm mỹ 1.Âm nhạc -Trẻ biết hát, múa nhịp nhang theo giai điệu bai hát va biết lắng nghe cô hát; 1.Âm nhạc -Các bai hát: Mùa xuân; Qua mùng tám tháng ba; Ngay Tết đến rồi; Inh lã ơi; -Tham gia trò chơi âm nhạc. 2.Tạo hình -Trẻ biết dùng các nét ve va kỹ năng nặn, xé dán đơn giản để tạo thanh sản phẩm. -Trò chơi ÂN: Ai nhanh nhất, Hát theo hình . 2.Tạo hình -Tô mau , ve, xé dán, nặn: một số loại hoa, thiệp chúc mừng ngay 8/3. V.Phát - Trẻ biết thể hiện sự lễ -Một số cách chúc mừng triển phép đối với người lớn. ba, mẹ nhân ngay 8/3 tình cảm kỹ năng xã hội -Đọc thơ :Qua 8/3, Mùa xuân” - Lam quen các câu chuyện: Sự tích mùa xuân; Sự tích quả dưa hấu; 1.Âm nhạc -Dạy hát: Mùa xuân; Qua mùng tám tháng 3 -Lam quen bai hát: Em thêm một tuổi; -Nghe hát: Ngay Tết đến rồi; Inh lã ơi; -Chơi: Ai nhanh nhất, Hát theo hình 2.Tạo hình -Ve hoa mùa xuân -Trang trí, lam thiệp chúc mừng ngay 8/3 -Chơi đóng vai tập chúc mừng ba, mẹ nhân ngay 8/3 -Chúc mừng cô giáo nhân ngay 8/3. 

Mục tiêu chủ điểm trường học mến yêu tết trung thu

-Biết cách chơi, luật chơi - Trò chơi: Chuyền một số trò chơi vận bóng; dung dăng dung động, trò chơi dân gian. dẻ;cáo và thỏ ;thi ai nhanh;lộn cầu vồng;kéo co;thi xem tổ nào nhanh II.Phát triển nhận thức 1.Khám phá xã hội 1.Khám phá xã hội -Trẻ biết tên; địa chỉ của - Tên địa chỉ của trường; lớp; trường lớp - TCVĐ : Chuyền bóng; thi ai nhanh; cáo và thỏ;thi xem tổ nào nhanh - TCDG: Lộn cầu vồng;kéo co;chi chi chành chành 1.Khám phá xã hội + Trường Mầm non của bé + Lớp Nhỡ của bé + Đồ dùng đồ chơi của -Trẻ nói được tên và -Tên ;công việc cuả cô bé công việc của mọi người giáo và một số người + Bé với tết trung thu trong trường;đặc điểm trong trường *Trò chuyện : của các bạn trong lớp +Ngày hội đến trường -Trê biết được các hoạt -Các hoạt động ở trường của bé động của trẻ ở trường;ở và lớp của cô và các bạn +Các phòng học trong trường;các khu vực lớp -Ý nghĩa và các hoạt khác trong trường; -Biết được ý nghĩa ngày động diễn ra trong ngày +Tên và công việc của tết trung thu tết trung thu một số người trong trường; + Tên và đặc điểm của các bạn trong lớp; + Các hoạt động chuẩn bị và diễn ra ngày tết trung thu; *Quan sát: + Phòng lớp và các khu vực khác trong trường; + Góc chơi;đồ dùng đồ chơi của lớp; của trường; + Hình ảnh hoạt động của trường + Hình ảnh lễ hội trung thu của trường; 2.Làm quen một số biểu 2.Làm quen một số 2.Làm quen một số tượng về toán biểu tượng về toán biểu tượng về toán III.Phá t triển ngôn ngữ IV.Phát triển thẫm mỹ - Trẻ biết so sánh chiều dài của 2 đối tượng - Trẻ biết so sánh chiều rộng của 2 đối tượng - Dạy trẻ so sánh chiều dài của 2 đối tượng - Dạy trẻ so sánh chiều rộng của đối tượng - So sánh chiều dài của 2 đối tượng ; - So sánh chiều rộng của 2 đối tượng 1. Làm quen văn học - Nghe, hiểu nội dung các bài thơ;câu chuyện trong chủ điểm; - Trẻ đọc thuộc các bài thơ ;đồng dao phù hợp với chủ điểm - Làm quen một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống 1. Làm quen văn học - Thơ: Bé tới trường ;Trăng sáng;Em luôn nhẹ nhàng;Mẹ và cô - Truyện: Món quà cô giáo; 1. Làm quen văn học - Dạy thơ: + Bé tới trường; +Trăng sáng; + Mẹ và cô; - Kể chuyện: Món quà của cô giáo; - Làm quen bài thơ: Em luôn nhẹ nhàng - Đọc đồng dao: Lộn cầu vồng;Dung dăng dung dẻ 1.GDÂN -Trẻ biết hát đúng giai điệu lời ca và thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát -Trẻ biết lắng nghe các bài hát. -Trẻ biết chơi các trò chơi âm nhạc. - Biết biểu diễn văn nghệ theo chủ đề. 1.GDÂN -Bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non, vui đến trường. Cô và mẹ, đêm trung thu. -Bài nghe hát : Cô giáo, đi học, chiếc đèn ông sao. -Trò chơi âm nhạc: Ai đoán giỏi, ai nhanh nhất, tai ai tinh.;thỏ nghe hát nhảy vào vòng -Biểu diễn văn nghệ mừng tết trung thu. 2.Tạo hình: - Đồng dao: Lộn cầu vồng;Dung dăng dung dẻ 1.GDÂN - Dạy hát: +Trường chúng cháu là trường mầm non. + Vui đến trường. + Cô và mẹ. + Rước đèn dưới trăng. - Nghe hát: + Cô giáo. + Đi học. + Chiếc đèn ông sao. - Chơi: Ai đoán giỏi, ai nhanh nhất, tai ai tinh. - Tập văn nghệ mừng trung thu và vui hội trăng rằm. 2.Tạo hình: V.Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội -Biết tô màu đồ dùng đồ chơi. -Biết sử dụng các kỹ năng đã học để tạo thành sản phẩm. 2.Tạo hình: - Tô màu tranh trường mầm non. - Vẽ đồ chơi tặng bạn. - Tô màu dây cờ. - Nặn bánh kẹo + Tô màu tranh trường mầm non. + Vẽ đồ chơi tặng bạn. + Tô màu dây cờ. + Nặn bánh kẹo -Trẻ biết chấp hành một số qui định ở trường ở lớp -Trẻ biết cách giao tiếp với các bạn và cô. -Trẻ biết quan tâm giúp đỡ bạn - Một số qui định của trường: Đi học đúng giờ, không vẽ lên tường, không ngắt hoa. - Một số qui định của lớp : Cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định, không quăn ném đồ chơi, không mang quà đến lớp, bỏ rác vào thùng rác. -Giao tiếp giữa cô và các bạn: Nhẹ nhàng, sử dụng các từ: Cảm ơn , xin lỗi, vâng dạ. -Quan tâm, giúp đỡ bạn. -Trò chuyện về một số qui định của trường của lớp -Thức hành xếp đồ chơi, xếp gối, xếp nệm, xếp dép vào nơi qui định. -Trò chuyện về cách giao tiếp với cô và các bạn trong lớp. -Trò chuyện về cách quan tâm , giúp đỡ bạn -Chơi: Cô giáo, nấu ăn, xây dựng trường lớp của bé, thi xem tổ nào nhanh. 

Nghiên cứu sự phát triển tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non

-Văn hóa tạo nên sự phát triển liên tục của ls nhân loại và lịch sử of mỗi dân tộc. Không bao giờ có thể cắt đứt con người với ls nên cũng không thể tách con ng khỏi vhóa, vì vhóa cũng là bản thân ls of con ng,là cội nguồn of mỗi người. - Trong nền vhóa xh chứa đựng toàn bộ kinh nghiệm quý báu, những tri thức của loài người và đó nội dung cơ bản để phát triển trí tuệ, nhân cách cho trẻ. - Trẻ sinh ra, sự phát triển tâm lí bị chi phối bởi nền văn hóa mà nó tiếp xúc. Nền vh xh, những kinh nghiệm ls xh là nguồn gốc và nội dung của sự phát triển tâm lí. Văn hóa lạc hậu, chậm phát triển sinh ra những con người lạc hậu, văn hóa hiện đại sẽ sản sinh ra những con người văn minh. - Đứa trẻ sinh ra không phải thông minh hay ngu đần, hiền hay dữ, mà nó trở nên như vậy dưới ảnh hưởng của môi trường sống. - Do điều kiện, hoàn cảnh kinh tế và tiến bộ xh có thể tạo trình độ phát triển # của trẻ em các dân tộc ở các miền khác nhau trên thế giới và giữ các vùng trong cùng một đất nc. Và mtrường tự nhiên chỉ tác động đến trẻ thông qua môi trường xh, qua hđộng lao động, hôạt động xh của con ng, trong các tác phẩm vh,nghệ thuật,phong tục tập quán mang bản sắc dân tộc,tạo ra nền vh của từng vùng miền. 1.3. Đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non thì vh gia đình đóng vtrò đặc biệt. Lúc mới sinh ra, tất cả trẻ em đều đc cha mẹ nuôi dưỡng trong tổ ấm, đến một độ tuổi nào đó mới hòa nhập đc vào cộng đồng xh. - Tổ ấm của trẻ em là gia đình,là môi trường vh đc tạo dựng nên trên cở sở tình thương iu,đùm bọc lẫn nhau của những người ruột thịt trong gđ-gọi là vhgđ. Văn hóa gđ là 1 mtrường đặc biệt rất phù hợp với sự phất triển của trẻ thơ. Vì đó là mtrường an toàn,đứa trẻ lớn lên bên cạnh những người ruột thịt,luôn đc thương iu,ấp ủ dc chăm sóc,mtrường đó tạo nên ở trẻ cảm giác an toàn về mặt tâm lí và mặt thể chất. - Gia đình còn là một mtrường phong phú. Trong gđ thường có ông bà, cha mẹ, anh chị,tạo ra những mhq đa dạng giữa nhìu người ở những thế hệ #. Vhgđ là mtrường an toàn và phong phú,ở đó trẻ đc nuôi dưỡng và dạy dỗ theo một hpưng thức đặc biệt - phương thức gđ. & phương thức tác động của gđ đối với trẻ em: + Gđ chăm sóc trẻ em bằng tình thương iu ruột thịt. + Người lớn trong gđ dạy trẻ bằng giao tiếp trực tiếp và thường xuyên. + Gđ k tiến hành tác động đồng loạt vs trẻ en trong nhóm hay tập thể mà cs dạy dỗ từng cháu 1. + Tác động gđ thường bằng nhìu hình thức mang tính chất tích hợp và đượm màu sắc nghệ thuật. Câu 2: Ảnh hưởng của hoạt động đối với sự phát triển tâm lí trẻ em? 2.1: Hđộng là động lực phát triển tâm lí trẻ em: Hđộng là phương thức tác động qua lại giữa con người và thế giới,quan đó làm thay đổi thế giới và biến đổi con ng. Cs của con ng làn hững hđ đan xen nhau,chính ở đó tâm lí-nhân cách con ng đc hình thành và ptriển. Sự phát triểntâm lí của trẻ em chịu sự chi phối của nhìu yếu tố #,nhưng hđ của chính bản thân trẻ giữ vtrò quyết định,chỉ có thông qua hđ, đứa trẻ mới chuyển đc những kinh nghiệm xh-ls của loài ng,những năng lực ng- vốn nằm trong nền vh xh. Hđ của trẻ bao giờ cũng diễn ra trong xh và dưới sự hướng dẫn của ng lớn. 2.2: Cơ chế nhập tâm...: Chúng ta hãy phân tích cơ chế này bắt đầu từ vưgốtxki với tư tg cơ bản: hđ tâm lí < Hđ bên trong > của mỗi con ng,đc xdựng theo mẫu của hđ bên ngoài. Hđ bên ngoài này đc tiến hành bởi công cụ là năng lực thực tiễn mà loài ng đã sáng tạo ra,kết tinh lại,đc vật thể hóa,nhờ đó chúng tồn tại 1 cách khách quan đối với mỗi cá thể. Quan điểm này thực chất chỉ là một cách diễn đạt một quan niệm của C.Mác: " Ý niệm chẳng qua chỉ là vật chất đc đem chuyển vào đầu óc con ng và đc cải biến đi ở trong đó ". -Cơ chế nhập tâm là con ng cơ bản để thế hệ sau này tiếp thu kinh nghiệm của thế hệ trc để lại. Sự nhập tâm ấy đc thực hiện bắt đầu từ hoạt động đối tg bên ngoài or sự giao tiếp giữa cá nhân < giữa trẻ với ng lớn >.Kquả là tâm lí đc hình thành trong cá thể. 2.3: T/chất của hđ quy định tính chất của sự phát triển tâm lí: Nhân cách đc tạo ra bởi hoàn cảnh khách quan thông qa hđ của cá nhân để thực hiện các quan hệ của nói vs thế giới. Trong hoàn cảnh nhất định,có vô vàn sự vật,đối tượng,hiện tg,qhệ xh,nhưng chỉ có sự vật,đtg,htg và quan hệ nào mà con ng tác động tới thì nó mới tác động lại con ng và hình thành những đặc điểm tâm lí,đặc điểm nhân cách của ng đó.C.Mác:" Con ng tạo ra hoàn cảnh đến mức nào thì hoàn cảnh cũng tạo ra con ng đến mức ấy". 2.4: Hđộng chủ đạo: Cs là những chuỗi hoạt động đan xen vào nhau.Song có những dạng hđ trong giai đoạn này là chủ đạo và có ý nghĩa lớn đối với sự phát triển tâm lí,nhân cách. Ở mỗi lứa tuổi có một hoạt động chủ đạo nhất định, đól à hđ: A)Là hđ có ndung mới mẻ,chưa hề có trc đó. B)Là hđ có khả năng chi phối toàn bộ đời sống tâm lí của trẻ. Những quá trình tâm lí của trẻ đc cải tổ,đc tổ chức lại bằng hđ này. C)Là hđ có khả năng chi phối các hđ lkhác diễn ra đồn thời. Tóm lại: " Hđ chủ đạo là hđ mà sự phát triển của nó quy định những biến đổi chủ yếu nhất trong các qtrình tâm lí và trong các đặc điểm tâm lí của nhân cách trẻ em ở giai đoạn phtriền nhất định của nó" A.N. Lêônchiev 

Giáo án mầm non chủ đề tạo hình vẽ về biển



Giáo án mầm non dạy hát tập rửa mặt

I / Mục đích - yêu cầu 1.Kiến thức: - trẻ biết tên bài hát, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung của bài hát - Trẻ biết tên của trò chơi 2. Kĩ năng: -Trẻ thuộc lời của bài hát và biết nhún nhảy theo nhịp của bài hát - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Trẻ chơi trò chơi thành thạo 3.Thái độ : -Thích tham gia các hoạt động cùng cô -Trẻ có ý thức bảo vệ môi trờng nớc III - Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ .Bớc 1:Gây hứng thú cho trẻ Trò chơi: Ma to -Ma nhỏ(Đứng vòng tròn chơi Trẻ chơi trò chơi =>Trò chuyện qua về bài hát Trẻ trò chuyện cùng cô +khi trời ma các bạn phải làm gì? trẻ trả lời +khi trời tạnh ma các bạn biết cất gì? Trẻ trả lời Thế còn chúng mình khi đi ra đờng trời ma các con phải Trẻ trả lời làm gì ? - Đúng rồi! không nớc ma ngấm vào ngời sẽ bị ốm đấy - Ngoài nguồn nớc ma mà chúng mình vừa chơi trò chơi ra còn rất nhiều nguồn nớc khác nữa !nào chúng mình cùng hớng lên đây xem còn những nguồn nớc gì nữa nhé -Cho trẻ xem các hình ảnh về nguồn nớc trên màn chiếu (nguồn nớc biển ,nguồn nớc sông ,suối,ao)=>Cho trẻ kể 2 lại về nguồn nớc vừa xem Trẻ chú ý xem -Nguồn nớc dùng để làm gì ? -Để bảo vệ nguồn nớc sạch chúng ta phải làm gì ? trẻ trả lời 2/Bớc 2:Nội dung chính a:NDTT:Dạy hát bài ''''Tập rửa mặt''''- nhạc và lời Hồng Đăng -Hôm nay cô có một bài hát rất hay gửi tăng tới các Trẻ trả lời con :bài hát nói về các bạn nhỏ biết dùng nớc để tập rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho mình đó là bài hát ''''Tập rửa mặt''''do nhạc sĩ Hồng Đăng sáng tác *Cô hát mẫu: +Cô hát lần 1: đúng giai điệu của bài hát=>Hỏi trẻ tên bài hát và tác giả +Cô hát lần 2:Hát +đệm đàn =>Hỏi trẻ tên bài hát và tác giả =>giảng nội dung của bài hát =>Giáo dục trẻ Trẻ chú ý nghe cô hát *Dạy trẻ hát : -Cả lớp hát : +Ngồi hát(Không đệm đàn ) +Đứng về chỗ hát (Sửa ngọng và sai cho trẻ -Có đệm đàn ) - Nhóm ,tốp bạn trai -tốp bạn gái ,đơn ca thể hiện Cả lớp hát bài hát (Cô sửa sai sửa ngộng cho trẻ )=>Đệm đàn b/Nội dung kết hợp :nghe hát ''''Cho tôi đi làm ma với '''' Nhóm ,tốp bạn trai ,bạn -Cô hát lần 1:Bằng lời =>Hỏi trẻ tên bài hát gái,Cá nhân hát -Đệm nhạc+cô múa phụ hoạ -Cô hát cho trẻ nhún nhảy theo nhịp của bài hát 3/Bớc 3:Trò chơi ''''Bé khám phá những điều bí mật'''' - Cách chơi và luật chơi nh sau: Trong trò chơi này sẽ chia làm 3 đội chơi (Đội mây hồng, mây xanh, mây trắng +Trên đây là những đám mây, trong các đám mây có 3 Trẻ chú ý nghe cô hát trẻ nhún nhảy theo bài hát + Các đội trởng đại diện cho các đội lần lợt lên tr chỳ ý nghe cỏch chi chọn cho mình đám mây mình thích sau đó cùng nói với v lut chi cô xem đám mây đó có gì bí ẩn .Trả lời song các đội sẽ cùng đội mình hội ý xem bí mật đó có trong bài hát gì ? thời gian hội ý là một phút -Hết một phút đội nào gõ tín hiệu trớc đội đó có quyền trả lời trớc .Nếu đội đó trả lời cha đúng thì quyền trả lời thuộc về hai đội còn lại nếu nh đội nào có có tín hiệu trả lời trớc .Đội nào trả lời đúng sẽ đợc một hộp quà .Trong trò chơi này đội nào đợc nhiều quà đội đó sẽ chiến thắng trong trò chơi ngày hôm nay.Thời gian diễn ra trò chơi là 3 phút =>Trò chơi bắt đầu - Nhận xét ,tuyên dơng => Chào khách kết thúc hoạt động âm nhạc tr chi trũ chi Trẻ chào khách 4 

Giáo án mầm non hoạt động thể chất ném vào vòng hoa

− Bò chui qua hàng rào. ∗ Thái độ: Trẻ thích thú tham gia vào các hoạt động. ∗ Giáo dục: − Khi chơi không giành đồ chơi với bạn. − Thường xuyên luyện tập thể dục để rèn luyện sức khỏe. - Động tác 1: “Ngửi hoa” Trẻ đưa hoa lên mũi hít vào thật sâu sau đó thở ra(Tập 2-3 lần). - Động tác 2: “Vẫy hoa” Hai tay cầm hoa đưa lên cao vẫy vẫy.(Tập 2-3 lần). - Động tác 3: “Trồng hoa” Trẻ cúi xuống gõ cán hoa xuống đất.( Tập 2-3 lần). - Động tác 4: “Trồng hoa” Trẻ ngồi xuống gõ cán hoa xuống đất.(tập 2-3 lần). − Cô hỏi lại tên bài tập mà trẻ vừa tập. ∗ Hoạt động 2: Ném vào vòng hoa − Các chú bộ đội nghe nói lớp ta rất ngoan lại học rất là giỏi nên đã gửi đến lớp 1 lá thư trong thư các chú ngỏ ý muốn mời lớp đến doanh trại bộ đội của các chú chơi và còn tặng lớp 2 chiếc vòng hoa rất là đẹp. Các chú còn muốn lớp ta tập ném túi cát vào 2 chiếc vòng hoa để khi đến thăm các chú thì lớp sẽ ném cho các chú xem. Bạn nào ném giỏi, chính xác và đẹp thì sẽ có quà.Cô và các con sẽ cùng ra sân tập để ném thật đẹp thật giỏi. − Cô cùng trẻ đọc bài thơ “ Ra sân” để di chuyển ra sân tập ném vào vòng hoa: Ra sân ra sân Nào các bạn ơi Cùng ra sân nhé Tập ném vào vòng hoa Hôm nay vui ghê Vì được ra sân Trời xanh mây trắng Vòng hoa đây rồi. − Cô làm mẫu 1-2 lần+ giải thích: Cô đứng sau vạch, chân không được chạm vạch chân trước chân sau, tay phải cầm túi cát để ngang vai và ném vào vòng hoa. Cô mời vài trẻ lên thực hiện( chú ý sửa sai) lần lượt mời tốp 2-3 trẻ mỗi trẻ thực hiện 2-3 lần.Trẻ cần phải nghe hiệu lệnh ném mới thực hiện. − Chú ý sửa sai và cần có lời động viên trẻ. − Giáo dục: khi chơi không giành đồ chơi của bạn, thường xuyên luyện tập thể dục để có sức khỏe tốt. ∗ Hoạt động 3: Gà trong vườn hoa − Cô thưởng cho lớp 1 trò chơi “ Gà trong vườn hoa”. − Cách chơi: Cô THẢO sẽ là bác giữ vườn. Cô là gà mẹ trẻ là gà con.gà mẹ và gà con cùng nhau bò chui qua hàng rào để tìm thức ăn. Khi bác giữ vườn ra đuổi gà thì chúng ta phải bò chui qua hàng rào để trở về chuồng thật nhanh. Khi tới hàng rào phải bò chui qua không được bước qua hay đứng dậy giở dây chui qua. − Cô cho trẻ chơi vài lần. • Hồi tĩnh: cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh phòng. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẾN TRE TRƯỜNG MẦM NON PHÚ KHƯƠNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ĐỀ TÀI: NÉM VÀO VÒNG HOA NHÓM – LỚP: NHÓM C SVTT: TRẦN THỊ THÙY TRANG NGÀY DẠY: 15 – 1 – 2015 GVHD: NGÔ THỊ PHƯỢNG 

Giáo án mầm non kế hoạch nhánh 2 một số loại rau củ quả

THỨ 3 NGÀY 27/01/2015 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (Thể dục) VĐCB: Trèo lên xuống ghế Trò chơi: Ai nhanh nhất I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ và gọi đúng tên vận động - Thực hiện đúng vận động: Trèo lên xuống ghế - Tập bài tập phát triển chung đều và đẹp 2. Kỹ năng - Hình thành và rèn luyện kỹ năng trèo lên xuống ghế cho trẻ - Biết phối hợp vận động tay chân nhịp nhàng - Phát triển tố chất vận động, sự nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin khi tham gia hoạt động 3. Thái độ - Trẻ yêu thích thể dục ,có ý thức tổ chức kỷ luật - Mạnh dạn, biết phối hợp với bạn bè khi chơi trò chơi II. Chuẩn bị - Ghế thể dục, xắc xô. 5 vòng thể dục - Bài đồng dao, bài hát “Quả” - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ - Trang phục, đầu tóc gọn gàng - Sân bãi bằng phẳng, sạch sẽ III. Hướng dẫn *HĐ 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Cho trẻ hát bài hát “Quả” + Trò chuyện về nội dung bài bài hát, trò chuyện về 1 số loại rau củ quả =>Cô chốt lại nội dung, giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc các loại cây trồng, thích ăn các thức ăn chế biến từ các loại rau, củ, quả. + Cô dẫn dắt trẻ vào bài tập “Trèo lên xuống ghế” *HĐ 2: Nội dung 1. Khởi động 44 - Cho trẻ chuyển từ đội hình hàng dọc sang vòng tròn, chạy chậm và vỗ tay -đi thường- đi gót - đi thường-đi mũi-đi thường -đi khom-đi mé-chạy nhanh-chuyển đội hình về 3 hàng ngang 2. Trọng động *Tập bài tập phát triển chung: 2lần x 8 nhịp, động tác tay, chân(nhấn mạnh) 3 lần x 8 nhịp - Tay: Đưa trước – lên cao - Chân: Khuỵu gối, tay sang ngang-về trước - Thân: vặn mình - Bật: tách chụm *Vận động cơ bản: “Trèo lên xuống ghế” - Cô làm mẫu lần 1 (Trẻ quan sát) - Cô làm mẫu lần 2(Vừa làm vừa phân tích) + Tư thế chuẩn bị: Đứng thẳng trước ghế + Trèo lên xuống ghế: 1 tay vịn thành ghế, 1 tay tì cạnh ghế, bước 1 chân lên ghế, chân kia đưa qua ghế và chạm đất, đưa tiếp chân đặt trên ghế xuống đất - Cho 2 trẻ lên tập, cô và các bạn quan sát, cho trẻ nhận xét bài tập của bạn, cô nhận xét bài tập, cho trẻ nhắc lại cách tập - Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ thực hiện, chú ý quan sát sửa sai cho trẻ - Cô cho 2 đội thi đua - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài tập *Trò chơi vận động: “ Ai nhanh nhất” - Cô nói tên trò chưoi, trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi và chơi 3-4 lần 3. Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng, cất dụng cụ và kết thúc tiết học ------------------------------------------ 45 B. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI  HĐCMĐ: Làm quen câu truyện : “Quả bầu tiên”(Kim tuyến sưu tầm)  Trò chơi: Trò chơi : Bóng bay(TT) TCDG: Chọn quả TCDG: Lộn cầu vồng  Chơi tự do: 4 nhóm I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Biết được tên câu truyện, hiểu nội dung câu truyện, trả lời tốt các câu hỏi đàm thoại 2. Kỹ năng - Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ đích - Trẻ chơi tốt các trò chơi 3. Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết yêu quý các loài cây, hoa, quả II. Chuẩn bị - Chỗ ngồi, câu truyện “quả bầu tiên”, bài đồng dao, - Một số loại quả, đồ dùng đồ chơi cho 4 nhóm, hệ thống câu hỏi, III. Hướng dẫn *HĐ 1: Ổn định tổ chức- Gây hứng thú: Cô đọc câu ca dao “Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” + Câu ca dao nói về quả gì? + Các loại quả này dùng để làm gì? + Quả bầu thuộc nhóm gì? - Cô dẫn dắt trẻ vào bài * HĐ2: Làm quen với truyện: “Quả bầu tiên” - Cô kể cho trẻ nghe, sau đó đàm thoại với trẻ + Tên truyện, tên tác giả? 46 + Trong câu truyện có những nhân vật nào? + Chú bé đã làm gì khi chim én bị thương? + Chú bé đã nói gì với chim én? + Mùa xuân năm sau chim én đã bay về và tặng gì cho chú bé ? + Trong quả bầu tiên của chú bé có gì? + Lão địa chú có được quả bầu tiên giống như chú bé không?Vì sao? =>Cô chốt lại nội dung câu truyện, giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm đến mọi người, mọi vật quanh mình, ở hiền sẽ được gặp lành *HĐ 3: Trò chơi - Cô nói tên trò chơi, trẻ nêu luật chơi, cách chơi - Trò chơi chính chơi 5-6 lần - Trò chơi phụ chơi 2-3 lần *HĐ 4:Chơi tự do: Cô cho trẻ chơi theo nhóm, chú ý bao quát trẻ --------------------------------------C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ: (Văn học) Truyện “Quả bầu tiên”(Kim Tuyến sưu tầm) I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ nhớ tên câu truyện, tác giả - Trẻ hiểu nội dung câu truyện, 1 số trẻ kể diễn cảm câu truyện 2. Kỹ năng - Rèn cho trẻ kỹ năng nghe, ghi nhớ có chủ đích - Kỹ năng kể chuyện theo nhân vật, kể chuyện diễn cảm cho trẻ 3. Thái độ - Trẻ hứng thú chú ý học - Có thái độ yêu quý bảo vệ cây cối, con vật quanh mình, biết ở hiền sẽ gặp điều lành II. Chuẩn bị - Câu truyện “Quả bầu tiên”, trò chơi “chọn quả” - Câu hỏi đàm thoại, tranh minh họa câu truyện “Quả bầu tiên” - Chỗ ngồi hợp lí III. Hướng dẫn 47 *HĐ 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Chọn quả” + Cô yêu cầu trẻ chọn cho cô quả có màu xanh, dài, cùng họ với bí, (trẻ chọn quả bầu) + Cô dẫn dắt trẻ vào nội dung câu truyện *HĐ 2: Nghe cô kể chuyện - Cô kể diễn cảm lần 1 cùng tranh minh họa, sau đó hỏi trẻ tên câu truyện, tác giả - Cô đọc diễn cảm lần 2 trên máy tính *HĐ 3: Đàm thoại + Tên truyện, tên tác giả? + Trong câu truyện có những nhân vật nào? + Chú bé đã làm gì khi chim én bị thương? + Chú bé đã nói gì với chim én? + Mùa xuân năm sau chim én đã bay về và tặng gì cho chú bé ? + Trong quả bầu tiên của chú bé có gì?vì sao chim én lại tặng chú bé quả bầu tiên ? + Lão địa chú có được quả bầu tiên giống như chú bé không?Vì sao? + Con học được điều gì qua câu truyện ? =>Cô chốt lại nội dung, giáo dục trẻ biết quan tâm, yêu quý, giúp đỡ mọi người, mọi vật quanh mình, ở hiền sẽ gặp lành *HĐ 4: Kết thúc + Sắp xếp nội dung câu truyện theo thứ tự tranh vẽ + Kể chuyện theo tranh - Hát bài: “Bầu và bí” và kết thúc *Nêu gương cuối ngày: bình thưởng cờ bé ngoan -----------------------000---------------------THỨ 4 NGÀY 28/01/2015 A.LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ (tạo hình) Thể loại: Xé dán chùm nho( theo mẫu) I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ biết xé và dán chùm nho theo mẫu 2. Kỹ năng 48 - Rèn kỹ năng xé bầm và dán cho trẻ - Rèn quan sát, ghi nhớ có chủ đích - Biết sắp xếp bố cục đẹp, hợp lí 3. Thái độ - Trẻ hứng thú chú ý học II. Chuẩn bị - Tranh xé dán chùm nho - Giấy màu, keo dán, khăn lau - Chỗ hoạt động hợp lí, câu đố, bài hát “quả” III. Hướng dẫn *HĐ 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài - Cô đưa câu đố : “Quả gì thường ở trên giàn Từng chùm chín mọng mang toàn chữ o” Quả nho - Cô trò chuyện với trẻ về quả nho, về chủ đề…, giáo dục trẻ, dẫn dắt trẻ vào bài *HĐ 2: Cho trẻ quan sát tranh xé dán chùm nho + Các con có nhận xét gì về bức tranh? + Chùm nho có đặc điểm gì? + Các quả nho có dạng hình gì? Được sắp xếp như thế nào? =>Cô chốt lại nội dung mẫu.... *HĐ 3: Cô làm mẫu - Cô vừa làm vừa phân tích + Cô chọn giấy màu tím để xé dán quả chùm nho + Cô dùng đầu ngón tay trỏ và đầu ngón tay cái để xé giấy thành những hình tròn nhỏ làm các quả nho + Cô bôi hồ đều lên mặt trái của quả nho rồi dán quả nho vào xung quanh cuống của chùm nho + Cô vuốt cho các quả nho dán được phẳng + Cô dán nhiều quả nho xen kẽ nhau tạo thành chùm nho + Bức tranh đã hoàn thiện chưa? các con có nhận xét gì về 2 bức tranh? - Cho trẻ nhắc lại cách thực hiện(2-3 trẻ) *HĐ 4: Trẻ thực hiện 49 

Giáo án mầm non làm quen văn học chủ đề em yêu nhà em

*Hoạt động 4 : Thi dán tranh - Cô cho trẻ hát bài “ cháu yêu bà ” - Cô giới thiệu tranh được sắp sẵn để trẻ dán theo nôi dung bài thơ . - Trẻ dán xong cô cho trẻ mang tranh lên dán trên bảng . - Cô cho từng tổ lêu nội dung tranh trẻ dán được . - Cô tóm ý lại và cho trẻ đặt tên bài thơ . - Cô nói các con đặt tên bài thơ rất hay . - Nhưng bài thơ đã có tên trong truyện tranh là “ em yêu nhà em ” - Cô cho lớp đồng thanh 2 lần . * Nhận xét tuyên dương : - Trẻ vừa đi vừa hát chuyển đội hình . -Trẻ mang tranh lên dán trên bảng . -Trẻ nêu nội dung tranh trẻ dán được . -Trẻ xung phong đặt tên bài thơ . - Lớp đồng thanh 2 lần . 

Giáo án mầm non lớp chồi phương tiện và quy định giao thông

Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi - Mở rộng vốn từ cho trẻ - Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phân loại. 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức tuân theo luật lệ giao thông khi tham gia giao thông trên đường. II. Chuẩn bị 1.Cho cô: - Một số PTGT đường bộ như: Ô tô, xe máy, xe đạp, xích lô… làm bằng xốp. - 3 hộp to đựng các PTGT - Lô tô tranh vẽ một số PTGT đường bộ 2. Cho trẻ: - Lô tô tranh vẽ một số PTGT đường bộ nhưng kích cỡ nhỏ hơn tranh lô tô của cô. III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức lớp, gây hứng thú: - Cô và trẻ hát bài: “ Bạn ơi có biết ” ( Nhạc sĩ: Hoàng Văn Yến ). 2. Nội dung dạy: a) Quan sát một số PTGT: - Cô cho 3 nhóm mỗi nhóm 1 hộp mang về khám phá xem trong hộp có gì, PTGT đó có đặc điểm gì, nó hoạt động ở đâu, tiếng kêu như thế nào, chạy bằng gì? Sau đó từng thành viên trong đội sẽ nói về những gì mình vừa quan sát và thảo luận về PTGT gì, nếu chưa rõ đặt câu hỏi cho các bạn hoặc cho cô nhờ giải đáp giúp. - Cô mời lần lượt từng bạn đội trưởng của các nhóm lên giới thiệu về PTGT của nhóm mình. Cô đặt câu hỏi thêm gợi ý để trẻ trả lời: + Nhóm con có PTGT gì? + PTGT đó có những bộ phận gì? + PTGT đó hoạt động ở đâu? + PTGT đó kêu như thế nào? + PTGT đó chạy bằng gì? + PTGT đó dùng để làm gì? b) So sánh: - Cô đưa xe đạp và xe máy ra hỏi trẻ: + Ai có thể đặt câu hỏi để so sánh 2 loại PTGT là xe đạp và xe máy? + Xe đạp và xe máy khác nhau ở điểm nào? ( Xe đạp kêu: Kính coong! Xe máy kêu: Bíp! Bíp!, xe đạp dùng chân để đạp, xe máy dùng động cơ để đi ). + Xe đạp và xe máy giống nhau ở điểm nào? ( Xe đạp và xe máy đều là PTGT đường bộ, đều dùng để chở người và chở hàng ). - Cô khái quát: Các PTGT khác nhau về đặc điểm cấu tạo nhưng giống nhau ở điểm đều dùng để chở người và chở hàng. * Mở rộng: Ngoài các PTG trên các con còn biết những PTGT nào khác? ( Cô cho trẻ kể) GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 11 Chủ điểm: Giao Thông Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi - Khi đi trên các PTGT này các con phải ngồi như thế nào? ( Ngồi ngay ngắn, không đùa nghịch khi đi trên các PTGT). c) Trò chơi: “ Về đúng bến” - Luật chơi: Ai chưa qua được cầu phải đi lại. - Cách chơi: Cô chia lớp làm 2 đội, đội số 1 sẽ đưa PTGT chạy bằng động cơ về bến của mình, đội số 2 sẽ đưa PTGT thô sơ về đúng bến. Khi nghe hiệu lệnh: “ Bắt đầu” bạn ở đầu hàng chọn lấy một PTGT lên gắn vào bảng của đội mình sau đó quay lại đi qua cầu về cuối hàng bạn tiếp theo lên. Đội nào đưa được nhiều PTGT đúng bến, đội đó đội đó sẽ giành chiến thắng Cô kiểm tra kết quả của các nhóm, khen động viên trẻ. 3. Kết thúc: Cô và trẻ chơi trò chơi: “ Ô tô và chim sẻ ”. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY 1. Sức khỏe: …………………………………………………………………. …………………………………………………………………….................... 2. Kiến thức - Kỹ năng: ...................................................................................... ………………………………………………………………………………… . 3. Thái độ và hành vi…………………………................................................... ………………………………………………………………………………… . 4. Lưu ý và đề xuất: ……………………………................................................ ……………………………………………… Thứ 4, ngày 04 tháng 3 năm 2015 HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC LQVT: “TẠO NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG 5, NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 5” I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5, nhận biết chữ số 5. 2. Kỹ năng: - Luyện kỹ năng đếm, thêm bớt, so sánh 2 nhóm đối tượng có số lượng không bằng nhau ( đếm từ trái sang phải). 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ cách ngồi an toàn khi ngồi trên một số PTGT II. Chuẩn bị 1. Cho cô: - Bến xe có biểu tượng 1 chiếc ô tô GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 12 Chủ điểm: Giao Thông Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi - Bến có biểu tượng 2 chiếc thuyền - Bến có biểu tượng hình 3 chiếc máy bay - Bến có biểu tượng hình 4 chiếc xe máy - Bến có biểu tượng hình 5 chiếc tàu hỏa - 1 rổ đựng 5 chiếc ô tô, 5 chú tài xế, thẻ chữ số 5. 2. Cho trẻ: - Mỗi trẻ 1 rổ đựng 5 chiếc ô tô, 5 chú tài xế, thẻ chữ số 5 - Vé có hình 1 chiếc ô tô, vé có hình 2 chiếc thuyền, vé có hình 3 chiếc máy bay, vé có hình 4 chiếc xe máy, vé có hình 5 chiếc tàu hỏa. III. Cách tiến hành 1. Ổn định tổ chức lớp, gây hứng thú: - Cô và trẻ trò chuyện về các PTGT: + Hôm nay, ai đưa con đi học? + Bố mẹ đưa con đến bằng PTGT gì? + Con thích đến trường bằng PTGT gì? Vì sao? 2. Nội dung: a) Luyện tập nhận biết trong phạm vi 4: - Cho trẻ xếp hàng dọc mỗi hàng 4 bạn đi đến xem mô hình một số PTGT: + Cô cho trẻ đếm xem có bao nhiêu chiếc ô tô, bao nhiêu chiếc máy bay, bao nhiêu chiếc thuyền. + Trẻ nói: “ Có 4 chiếc ô tô - Có 4 chiếc máy bay - Có 3 chiếc thuyền ” + Để được 4 chiếc thuyền phải làm gì? ( Thêm vào 1 chiếc thuyền) + Có 2 chiếc xe máy để được 4 chiếc xe máy phải làm gì? ( Thêm vào 2 chiếc xe máy ). Cô yêu cầu trẻ chọn thẻ số 4 để đặt vào nhóm PTGT tương ứng. b) Tạo nhóm có số lượng 5, đếm đến 5, nhận biết chữ số 5. Cô cho trẻ lấy đồ dùng về chỗ ngồi. Cô mời trẻ xếp tất cả ô tô ra. - Để ô tô chạy được phải có ai điều khiển? ( Chú tài xế) - Giúp 4 chú tài xế ngồi vào xe của mình. Cô cho trẻ đếm nhóm tài xế. - Ai có nhận xét gì về nhóm xe ô tô và nhóm các chú tài xế? Vì sao con biết? - Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? - Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy? - Muốn 2 nhóm bằng nhau phải làm thế nào? ( Thêm 1 chú tài xế hoặc thêm bớt 1 chiếc ô tô). - Muốn nhóm các chú tài xế bằng nhóm ô tô phải làm gì? - 4 chú tài xế thêm 1 chú tài xế là mấy? - Lúc này nhóm ô tô và nhóm các chú tài xế như thế nào? Mời trẻ đếm nhóm ô tô, đếm nhóm các chú tài xế. - Để chỉ số lượng nhóm ô tô, nhóm các chú tài xế phải dùng thẻ số mấy? ( Thẻ số 5) - Cô giới thiệu thẻ chữ số 5 và yêu cầu trẻ phát âm theo cô. - Cô cho trẻ cất từng cặp tài xế và ô tô, cất thẻ chữ số 5, vừa cất vừa đếm GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 13 Chủ điểm: Giao Thông Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi 1...5. c) Trò chơi củng cố: * Trò chơi 1: “ Làm thợ lắp toa tàu” Cô chia 3 đôi mỗi đội 5 bạn. Mỗi bạn được lên gắn 1 toa tàu vào đầu tàu có sẵn ( đầu tàu màu đỏ, màu xanh, màu vàng ), các toa tàu phải được gắn theo thứ tự, số được gắn trên toa từ 1 đến 5 và phải cùng màu với đầu tàu. Trong thời gian quy định, đội nào gắn xong trước đúng yêu cầu thì thắng cuộc. Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả. * Trò chơi 2: “ Bé đi du lịch ” - Cách chơi: Bạn nào thích đi PTGT nào thì phải cầm vé có hình PTGT đó. Cô và trẻ đi vòng tròn khi nghe hiệu lệnh: “ Về bến ” các bạn phải về đúng bến tương ướng với vé trẻ cầm. Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả sau mỗi lần chơi. Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. Giáo dục trẻ cách ngồi an toàn khi ngồi trên một số PTGT ( ô tô, tàu hỏa, máy bay, xe máy... 3. Kết thúc: Cô và trẻ hát bài hát: “ Đi đường em nhớ ”. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY 1. Sức khỏe: …………………………………………………………………. …………………………………………………………………….................... 2. Kiến thức - Kỹ năng: ...................................................................................... ………………………………………………………………………………… . 3. Thái độ và hành vi…………………………................................................... ………………………………………………………………………………… . 4. Lưu ý và đề xuất: ……………………………................................................ ……………………………………………… Thứ 5, ngày 05 tháng 3 năm 2015 HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN THẨM MỸ TẠO HÌNH: DÁN HÌNH Ô TÔ KHÁCH (mẫu) I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ miêu tả hình dáng phong phú, khác nhau của một số PTGT. 2. Kỹ năng: - Sử dụng kỹ năng xếp và phết hồ để tạo nên những chiếc xe ô tô chở khách. 3. Thái độ: GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 14 Chủ điểm: Giao Thông Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi - Trẻ biết tự hào trước sản phẩm của mình làm ra. II. Chuẩn bị 1. Cho cô: - Tranh mẫu của cô dán hình ô tô chở khách. - Giá treo sản phẩm. 2. Cho trẻ: - Mỗi trẻ 1 rổ đựng hồ dán, giấy màu, vở tạo hình 1. Ổn định tổ chức lớp: - Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ Ô tô và chim sẻ ” 2. Nội dung: a) Quan sát tranh mẫu của cô: - Cô đưa tranh mẫu hỏi trẻ: + Bức tranh có gì? ( Bức tranh về ô tô). + Ai có nhận xét gì về chiếc ô tô này? + Màu sắc của chiếc ô tô này như thế nào? + Cửa sổ của ô tô này có dạng hình gì? + Bánh xe của ô tô khách có dạng hình gì? + Cô dùng chất liệu gì để tạo nên chiếc ô tô khách? b) Cô làm mẫu: - Cô làm mẫu lần 1 + giải thích: Trước tiên cô xếp các mảnh giấy thành hình ô tô khách, cô xếp thân ô tô đến các cửa sổ, bánh xe. Các con chú ý xếp bánh của ô tô khách sát cạnh vạch dườngđi. Sau đó các con chấm phết hồ vào mặt sau của giấy, chú ý phết hồ vừa phải không phết hồ nhiều quá. - Cô làm mẫu lần 2 + tương tự như lần 1. c) Trẻ thực hiện: - Cô cho trẻ dán, cô nhắc lại cách xếp và dán cho những trẻ tích cực. Khuyến khích trẻ phối màu để dán được chiếc ô tô khách có màu sắc sặc sỡ. - Cô đến với những trẻ chậm hoặc chưa được, cô gợi ý, hướng dẫn từng chi tiết cho trẻ. - Cô nhắc trẻ xếp trước rồi mới dán, nhắc trẻ dán khéo léo, không phết hồ nhiều. Nhắc trẻ phối màu thân ô tô, các cửa sổ và bánh xe khác màu cho nổi. d) Trưng bày, nhận xét sản phẩm: - Cô cho trẻ lên treo sản phẩm của mình vào giá. - Cô cho trẻ ngồi ra xa để quan sát toàn bộ các sản phẩm của các họa sĩ tí hon. Hãy nhìn xem có rất nhiều những chiếc ô tô đang nối đuôi nhau đi rất đẹp. - Cô cho trẻ làm động tác: “ Bé tập lái ô tô ” thay đổi tư thế. + Hãy nhìn xem ô tô nào có những chiế cửa sổ đẹp nhất? + Những chiếc ô tô nào có nhiều màu sắc rực rỡ nhất? - Cô cho trẻ tự nhận xét bài của mình và của các bạn. - Cô nhận xét các bài dán đẹp, sáng tạo. Cô nhắc những bài chưa hoàn thiện sẽ làm nốt hoàn thiện bài (Còn những chiếc ô tô khách chưa có cửa sổ ngoài giờ học các con sẽ dán thêm cho đẹp hơn). Cô khen, động viên trẻ. 3. Kết thúc: Cô và trẻ hát bài: “ Bạn ơi có biết ” ( Nhạc sĩ: Hoàng Văn Yến ) GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 15 Chủ điểm: Giao Thông Trường: MN Lê Thị Hồng Gấm Lớp: Chồi và cất dọn đồ dùng. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY 1. Sức khỏe: …………………………………………………………………. …………………………………………………………………….................... 2. Kiến thức - Kỹ năng: ...................................................................................... ………………………………………………………………………………… . 3. Thái độ và hành vi…………………………................................................... ………………………………………………………………………………… . 4. Lưu ý và đề xuất: ……………………………................................................ ……………………………………………… Thứ 6, ngày 06 tháng 3 năm 2015 HOẠT ĐỘNG HỌC: PHÁT TRIỂN THẨM MỸ LQVH: KỂ CHUYỆN: “ KIẾN CON ĐI Ô TÔ ” I. Mục đích - yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên truyện và biết tên các nhân vật trong truyện. - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện cho trẻ khả năng ghi nhớ có chủ định. - Trẻ trả lời câu hỏi của cô đủ câu, rõ ràng. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết chấp hành theo luật lệ giao thông khi đi đường. II. Chuẩn bị 1. Cho cô: - Tranh minh họa câu chuyện - Rối dẹt các nhân vật: Kiến con, bác Gấu, Thỏ con, Chó con, Khỉ con và Lợn con. 2. Cho trẻ: - Một số mảnh ghép chơi trò chơi. III. Cách tiến hành 1.Ổn định tổ chức lớp, gây hứng thú: - Cô đọc cô đố về con vật: “ Con gì bé tí Đi lại thành đàn Kiếm được mồi ngon Cùng tha về tổ? ” ( Con kiến) - Cô đọc tiếp câu đố về bác Gấu: GV: Đỗ Thị Mai Hồng Nhung 16 Chủ điểm: Giao Thông 

Giáo án mầm non môi trường xung quanh chủ đề vẽ vườn cây của bé

nắng ấm áp sởi ấm cho cây - Cho trẻ quan sát nhận xét tranh 2 . Đàm thoại với trẻ : - Tranh vẽ cây gì? Cây có đặc điểm gì? ngoài cây còn có những gì ? - Hãy nhận xét về bố cục bức tranh?(Cây ở gần thì nh thế nào? Cây ở xa thì nh thế nào?) =>Tranh vẽ vờn cây ăn quả có một loại cây. Cây trong vờn có tán lá sum suê, cành sai trĩu quả, từng đàn chim bay lợn tung tăng, xa xa là dãy núi với những đám mây bồng bềnh và ông mặt trời toả những tia nắng vàng rực rỡ những cây ở gần to, cây phía xa nhỏ dần... * Cho trẻ nêu ý định: - Cho trẻ nêu ý định: Con vẽ cây gì ? vẽ nh thế nào? - Cô gợi ý giúp trẻ chọn đề tài, củng cố các ý tởng của trẻ , mở rộng đề tài. Hoạt động 3 : Trẻ thực hiện : ( 18- 20 phút ) - Cho trẻ thực hiện. Cô bao quát lớp, động viên khuyến khích trẻ, gợi ý hớng dẫn để giúp trẻ thực hiện đợc ý tởng của mình, tạo ra nhiều sản phẩm đẹp. Hoạt động 4 : Nhận xét sản phẩm(5 - 6 phút ) - Cô trng bày bài của trẻ , động viên cả lớp. - Cho trẻ quan sát nhận xét bài của bạn - Cho trẻ giới thiệu bài vẽ của mình - Cô nhận xét lại , tuyên dơng những trẻ có bài vẽ đẹp, nhắc nhở trẻ cha hoàn thành ... => Để có nhiều quả ngọt thì mọi ngời phải trồng và chăm sóc cây- đợc tham gia Tết trồng cây là niềm vui của các bạn nhỏ - Chúng mình cùng hát vang bài hát Trồng cây IV. Kết thúc : Cho trẻ thu dọn đồ dùng , ra chơi. - 2 trẻ nhận xét - Trẻ chú ý nghe. - 2 (3) trẻ nêu ý định - Trẻ chú ý nghe. - Trẻ chăm chú thực hiện - Trẻ chú ý quan sát - 3 trẻ nhận xét chọn bài đẹp. - 1(2 )trẻ có bài vẽ đẹp, sáng tạo - Trẻ chú ý nghe. - Cả lớp hát và vận động minh hoạ theo cô 1 lần 

Giáo án mầm non môn toán so sánh và đếm số lượng 1,2

học bạn ấy mang theo quần áo để thay - Cháu hãy xếp hết áo ở trong rổ ra thành 1 hàng ngang. - Bạn thỏ đi học có 1 bộ quần áo. Cháu hãy xếp 1 cái quần dưới 1 cái áo để có 1 bộ quần áo + Cháu nhìn xem số áo và số quần số nào nhiều hơn. + Có mấy áo – cùng đếm số áo + Có mấy quần – cùng đếm + Để có thêm 1 quần nữa cho đủ bộ ta làm thế nào. - Cho trẻ thêm vào 1 cái quần nữa dưới 1 cái áo. - Cùng đếm xem có mấy ao, mấy quần - Số áo và số quần bây giờ như thé nào. - Để biểu thị nhóm có 2 đối tượng người ta dùng thẻ số 2. - Cô đọc số 2, cho cả lớp đọc, tổ, cá nhân. - Cho trẻ lấy thể số 2 dặt vào nhóm áo - Bây giờ bạn thỏ cất đi 1 quần – cho trẻ cất đi. - Còn lại mấy quần – đặt thẻ số mấy - bạn thỏ cất nốt 1 quần đi – có còn cái quần nào k. - có đặt thẻ số 1 k? Cất nốt thẻ số 1 đi - Bạn thỏ lại cất nốt 2 cái áo đi – cho trẻ cất đi - Có còn áo nào k? Còn lại gì đây? - Cho trẻ cầm thẻ số 2 giơ lên và đọc lại lần nữa. - cho trẻ cất nốt thẻ số 2 vào rổ. Hoạt động 3:Luyện tập cá nhân: - Yêu cầu trẻ đi tìm nhóm đồ vật có 2 đối tượng và cả lớp kiểm tra lại Hoạt động 4: Trò chơi củng cố: - Chia trẻ làm 2 nhóm.mỗi nhóm tìm 1 thẻ số - Cho trẻ lên tìm thẻ số theo số của tổ - cho trẻ chơi trong thời gian nhất định rồi cho dừng và cùng kiểm tra kết quả. - Cô hỏi lại tên trò chơi. - Cô hỏi lại trẻ tên bài học. - Bạn gấu thấy lớp mình có bạn Tuấn, Trang… học rất tốt. Đến giờ bạn thỏ phải về rồi bạn thỏ chào lớp mình. - Trẻ xếp - Trẻ xếp 1 quần dưới 1 áo - Số áo - 1,2. Có 2 áo - Thêm 1 quần vào - Trẻ thêm - Trẻ đếm - Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe. - Trẻ lấy số 2 đặt vào Cất đi 1 quần Còn lại 1.Thẻ số 1 Trẻ cất - K, Cất nốt thẻ số 1 - Cất 2 áo - k còn áo, thẻ số 2 - Trẻ đọc - Trẻ cất - Trẻ tìm -Trẻ thực hiện. * Kết thúc : Cho trẻ cất đồ dùng. 

Giáo án mầm non phát triển ngôn ngữ chủ đề đàn gà con

* Hoạt động 2 : Trẻ đọc thơ . - Cô cho lớp đọc thơ 1 lần vừa đi vừa đọc . - Cô cho lớp đọc lại 1 lần . - Từng tổ đọc nối đuôi nhau ? - Nhóm trai, nhóm gái đọc theo từng đoạn thơ . - Cô cho 2 trẻ đọc đối đáp nhau từng câu thơ . - Cá nhân đọc nối đuôi nhau . - Cô cho 1 trẻ đọc hết bài thơ . * Đàm thoại : - Trong bài thơ gà mẹ đẻ được bao nhiêu quả trứng? - Gà mẹ ấp ủ 10 quả trứng nở thành gì ? - Con thấy mỏ gà, chân gà như thế nào ? - Các con có yêu quý gà không ? * Hoạt động 3 : ( Thi dán tranh ) - Cô cho trẻ chơi gà mẹ, gà con; và di chuyển vế 3 nhóm - Cô giới thiệu cách chơi . - Cô có các tranh rời đã cắt sẵn để ở góc lớp các con hãy tìm vá dán thành 01 bức tranh có đầy đủ nội dung bài thơ. - Trẻ thảo luận dán cùng nhau . - Trẻ dán xong cô cho trẻ mang tranh lên . - Cô cho trẻ nhận xét tranh trẻ dán được . - Cô tóm ý được tranh trẻ dán . - Đặt tên bài thơ . - Cô cho trẻ đặt tên bài thơ ( cô cho lớp nhắc lại ). - Cô nói các con đặt tên bài thơ rất hay nhưng trong bài thơ đã có tên rồi “ đàn gà con ” - Cô chỉ vào chữ cho trẻ nhắc lại . * Nhận xét tuyên dượng . - Trẻ vừa đi vừa đọc chuyển đội hình . - Lớp đọc lại 1 lần . - Tổ đọc nối đuôi nhau . - Nhóm trai nhóm gái . - Trẻ đọc đối đáp . - Cá nhân đọc nối đuôi nhau . - Trẻ xung phong . - Trẻ trả lời 10 quả trứng . - Trẻ trả lời 10 chú gà con .- Trẻ trả lời cái mỏ tý hon, cái chân bé xíu . - Trẻ trả lời . - Lớp chơi gà mẹ, gà con chuyển về 3 nhóm . - Trẻ dán vào tranh . - Trẻ mang tranh dán vào bảng . - Trẻ nhận xét tranh trẻ dán được . - Trẻ nghe cô nói . - Trẻ xung phong đặt tên . - Trẻ đồng thanh 2 lần . 

Giáo án mầm non phát triển thẩm mỹ chủ đề vẽ về miền núi

+ Vậy các con có yêu tây nguyên không? - Yêu tây nguyên thì các con nhớ không được hái hoa , bẻ cành ,vứt rác bùa bại khi đi tham quan tây nguyên các con có đồng ý với cô không nào? - Các con ơi, các bạn nhỏ tây nguyên biết hôm nay lớp mình tới tham quan, nên các bạn đã tặng cho lớp mình những bức tranh rất đẹp các con có muốn khám phá những bức tranh này không? • HOẠT ĐỘNG 2 - Cô cho trẻ hát bài( Quê hương tươi đẹp) Lớp mình cùng khám phá xem đằng sau tấm rèm này là gì nhé? À các bạn nhỏ đã tặng cho cô và các con bức tranh gì đây? Các con ơi bức tranh có những gì ? Thế các con có muốn vẽ bức tranh về cảnh miền núi như vậy không? Lớp mình quan sát và cho cô biết, núi có màu gì? Muốn vẽ núi mình dùng những nét gì nhỉ? Còn đây là gì? Tại sao ở trên núi lại có nhiều nhà sàn các con nhỉ? Đúng rồi đó vì trên núi có nhiều thú dữ nên các cô các bác làm nhà sàn để thú dữ không vào nhà được đó Mái nhà có hình gì? Màu gì đây các con? Muốn vẽ mái nhà con dùng nét gì? Thân nhà có hình gì? Màu gì? Muốn vẽ thân nhà con dùng nét gì nhỉ? Còn cửa ra vào có hình gì? Con vẽ cửa ra vào bằng nét gì? Còn chân nhà sàn mình vẽ bằng nét gì cả lớp nhỉ? Nhà sàn còn có cầu thang nè các con, cầu thang vẽ bằng nét gì? Ngoài núi và nhà sàn còn có gì nũa nhỉ? Các con thấy cây như thế nào? Đúng rồi đó các con càng xa thì mình nhìn thấy cây nhỏ dần đó Vẫy thân cây mình vẽ những nét gì? Còn tán cây các con vẽ bằng nét gì? À ngoài ra còn có mây, ông mặt trời và những con chim đang bay nè. Các con khi vẽ nhớ trang trí mây ,ông mặt trời cho bức tranh sinh động hơn nha Bản làng tối rồi, chúng mình đi ngủ thôi Ò ó o… bản làng sáng rồi Các con nhìn xem các bạn nhỏ lại tặng cho mình bức tranh vè cảnh miền núi nữa nè - Đây là nhà ở gần, còn đây là nhà nằm ở sát sườn núi nè cả lớp Lớp mình ơi , nhà này là nhà gì? Thế muốn vẽ được mái nhà lá các con vẽ những nét gì? Mái nhà màu gì đây cả lớp? Thân nhà được vẽ bằng nét gì cả lớp nhỉ? Ngoài ra các bạn còn vẽ núi và cây ,những ngọn núi nối liền nhau nè cả lớp Các con ơi còn món quà cuối cùng nựa, bây giờ các con hô mơ với cô xem điều bí mật cuối cùng này nhé Ôi trong bức tranh các bạn nhỏ vẽ rất nhiều ngôi nhà nè cả lớp. Mình cùng đếm xem có bao nhiêu ngôi nhà nhé? Những ngôi nhà sống gần nhau như vây được gọi là sống theo bản làng đó các con Mái nhà có màu gì đây,thân nhà có màu gì? Các con khi vẽ thì tô màu cho bức tranh của mình theo ý thích của mình nhé Đằng sau nhà có gì đây cả lớp? Các con có nhìn thấy thân cây không? Muôn vẽ tán cây con dùng nét gì nhỉ? Còn núi con vẽ bằng nét gì? Các con khi vẽ tranh nhớ trang trí tranh và tô màu nền cho bức tranh đẹp hơn nhé • HOẠT ĐỘNG 3: - Trong chuyến đi du lịch này,ban tổ chức có tổ chức cuộc thi (Bé làm họa sĩ) để thử tài khéo léo của các con ,các con có sẵn sàng tham gia không? - Trước khi vào cuộc thi cô và các con múa bài hát( Múa với bạn tây nguyên) để tạng cho các cô và chương trình nha - Cô nhắc trẻ tư thế cầm bút, tư thế ngồi vẽ - Trưng bày sản phẩm - Cô nhận xét tiết dạy - Kết thúc tiết dạy NHẬN XÉT CUỐI NGÀY Những biểu hiện về sức khỏe ………………………………………………………………………………... *Cảm xúc hành vi và thái độ trong các hoạt động: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… *Kiến thức kỹ năng của trẻ so với yêu cầu đặt ra của từng hoạt động: HĐPTNN: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… HĐNT: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………... CHƠI:………………………………………………………………………… 

Giáo án mầm non tìm hiểu về một số loại rau

chơi. - Vẽ phấn trên sân trường. IV. HOẠT ĐỘNG GÓC Cho trẻ chơi nội dung góc chơi như đầu tuần. Bổ sung đồ chơi các góc cho trẻ Nhận xét các góc chơi VI. VỆ SINH - ĂN TRƯA - NGỦ TRƯA. VII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Ôn bài cũ: cho trẻ ôn lại bài tập chạy chậm 100m - Cho trẻ hoạt động theo ý thích ở các góc - Vệ sinh – nêu gương bé ngoan – trả trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ4 ngày 14 tháng 1 năm 2015 I. ĐÓN TRẺ - HOẠT ĐỘNG TỰ CHỌN- THỂ DỤC SÁNG – ĐIỂM DANH II. HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Hoạt động KHÁM PHÁ KHOA HỌC Đề tài Mục đích yêu cầu Làm quen 1-Kiến thức: với một số - Trẻ biết tên một số loại rau, biết một số loại rau đặc điểm tiêu biểu như: thân, cành, lá, hoa, quả…của một số loài rau( rau ăn quả, rau ăn lá, rau ăn củ…) - Trẻ biết được quá trình sinh trưởng và lớn lên của rau.Biết được rau sống được là nhờ có: đất, nước, ánh sáng, chăm sóc. 2. Kỹ năng Trẻ biết phân biệt sự khác nhau gữa các loại rau. 3. Thái độ Giáo dục trẻ biết lợi ích của rau đối với đời sống con người. Trẻ biết chăm sóc Chuẩn bị Một số loại rau phổ biến ( Rau cải, su su, cà rốt, su hào, bắp cải, cà chua...) bảo vệ cây. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú - Cho trẻ chơi trò chơi “ gieo hạt” Giải câu đố về các loại rau Hôm nay cô cháu chúng mình sẽ cùng tìm hiểu về một số loại rau nhé Hoạt động 2: bé cùng khám phá Cho trẻ quan sát các loại rau theo đặc điểm chung đó là: Rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn quảr cho trẻ quan sát * Rau bắp cải Cô cho trẻ làm gà con đi ngủ sau đó đưa rau bắp cải ra và hỏi trẻ + Đây là rau gì? Cô cho trẻ đọc bài thơ rau bắp cải và đồng thơi đưa rau bắp cải + Ai có nhận xét gì về rau bắp cải? + Rau bắp cải có dạng hình gì? + Lá rau bắp cải như thế nào và có màu gì? + Rau bắp cải là loại rau ăn gì? + Rau bắp cải cung cấp chất gì? Thường dung để nấu canh, luộc,… chúng mình vẫn thường ăn hằng ngày đó * củ cà rốt Cô đố! Cô đố! Củ gì đo đỏ Con thỏ thích ăn - củ cà rốt có mà gì? - Củ cà rốt như thế nào? - Vỏ củ cà rốt nhẵn hay sần? ( cho trẻ cầm và sờ) Cô chỉ vào lá và hỏi - Còn đây là cái gì, màu gì? Có ăn Hoạt động của trẻ Trẻ chơi trò chơi Trẻ lắng nghe Rau bắp cải Trẻ đọc thơ và quan sát Trẻ nhận xét Hình tròn Lá to, tròn, màu xanh Rau ăn lá Cung cấp vitamin Củ cà rốt Màu đỏ Trẻ trả lời Trẻ sờ và trả lời vỏ nhẵn Cuống lá, màu xanh, Ghi chú được không? - Củ cà rốt ngon và bổ, có thể chế biến nhiều món ăn Lớp mình có ai chưa được ăn những thức ăn được chế biến từ cà rốt chưa - Cà rốt có thể làm món xào, món canh, món nộm… *Củ cải trắng Cô cho trẻ làm gà con đi ngủ và đưa củ cải trắng ra - Đây là củ gì? - Ai có nhận xét gì về củ cải? - củ cải như thế nào? Có màu gì? - Cuống lá có màu gì? - Vỏ củ cải nhẵn hay sần? ( Cho trẻ sờ vào củ cải ròi trả lời) - Củ cải là rau ăn gì? - Ngoài củ cải và củ cà rốt, các con còn biết loại rau ăn củ nào khác? - Các con à! Củ cải, củ khoai tây, củ cà rốt thì mọc trong long đất nhưng củ xu hào thì mọc trên mặt đất. * Quả cà chua Cô còn có một loại rau nữa cả lớp và đây là rau ăn quả cả lớp hãy chú ý xem đó là quả gì nhé - Đây là quả gì? Cho trẻ quan sát, cầm và sở quả cà chua -Ai có nhận xét gì về quả cà chua? - Vỏ cà chua như thế nào? - Quả cà chua có màu gì? Dạng hình gì? - Ăn cà chua rất tốt, giúp da mịn và đẹp, cà chua được dung khi chế biến các món ăn như xào, nấu… - Để có nhiều rau ăn chúng ta phải làm gì? => À đúng rồi để có nhiều rau ăn chúng ta phải trồng, chăm sóc, thường xuyên tưới nước, bắt sâu cho cây đấy các con à. HĐ 3: Bé cùng chơi không ăn được Trẻ lắng nghe Củ cải Trẻ nhận xét Củ cải dài, màu trắng Màu xanh Vỏ nhẵn Rau ăn củ Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Quả cà chua Trẻ cầm và sờ quả cà chua Trẻ nhạn xét Vỏ nhẵn Màu đỏ, dạng hình tròn Trẻ lắng nghe Phải trồng, chăm sóc và bảo vệ.. * Trò chơi: ai giỏi nhất Trẻ lắng nghe - Cách chơi: Bé hãy kể nhanh tên cây theo yêu cầu của cô ( Kể tên 2 loại rau ăn lá, 3 loại rau ăn quả, 3 loại rau ăn củ...) Cô nói đặc điểm của các loại rau trẻ Trẻ chơi trò chơi đón tên rau. Trò chơi 2 : đội nào nhanh hơn Cách chơi: chia lớp thành 3 đội mội đội phải nhảy qua 2 chiếc vòng lên tìm và chọn các loại rau theo yêu cầu của cô Đội 1 chọn cho cô các loại rau ăn lá Đội 2 chọn cho cô các loại rau ăn củ Trẻ chơi trò chơi Đội 3 chọn cho cô các loại rau ăn quả Luật chơi: đội nào chọn được nhiều, và đúng loại rau của đội mình đội đó sẽ dành chiến thắng III. HOẠT ĐÔNG NGOÀI TRỜI Nội dung - Quan sát rau mồng tơi Nhặt hoa, lá làm đồ chơi. Trò chơi : chuyền bóng, chơi với đồ chơi ngoài trời Mục đích yêu cầu - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, màu sắc, tác dụng của rau - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận đựoc vẻ đẹp của thiên nhiên. - Trẻ biết quan sát mọi vật xung quanh - Phát triển trí óc quan sát, tư duy và phát triển ngôn ngữ cho trẻ. - Trẻ được thoả Chuẩn bị Cách tiến hành - Địa điểm: Sân bằng phẳng, rộng rãi, sạch sẽ và an toàn cho trẻ. - Trang phục: Cô và trẻ gọn gàng dễ vận động 1. Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra quần áo, trang phục cho trẻ gọn gàng. Kiểm tra sỹ số, cô nói rõ địa điểm , mục đích của cuộc đi dạo và cho trẻ ra sân. 2. Nội dung a. Hoạt động có chủ đích -Cho trẻ quan sát và trò chuyện về cây rau mồng tơi trong trường. + Đây là cây rau gì? + Có những gì? thân cây như thế nào? lá cây ra sao? +Màu sắc như thế nào? + Trồng cây để làm gì? + Phải giữ gìn bảo vệ, chăm sóc như thế nào? b. Trò chơi vận động : - Cô cho trẻ chơi trò chơi chuyền mãn nhu cầu vui chơi bóng - Cách chơi: chia lớp thành 3 đội có số lượng trẻ bằng nhau đứng thành 3 hàng dọc. bạn đầu hàng cầm bóng. Khi nghe hiệu lệnh của cô chuyền bóng qua chân hoặc qua đầu thì các con phải nhanh tay chuyền bóng cho bạn ở phía sau chuyền cho đến bạn cuối cùng bạn cuối cúng phải nhanh chân cầm bóng chạy lên đàu hàng và cho bóng vào giỏ. - Luật chơi: Trong thời gian là 1 bản nhạc, đội nào lấy được nhiều bóng là đội dành chiến thắng; phải chuyền bóng bằng 2 tay; quả bóng nào bị rơi hoặc khi chuyền mà nhận bóng bằng 1 tay là không được tính. c. Chơi tự do : - Cô giới thiệu khu vực chơi, giới thiệu đồ chơi, phân khu vưc cho trẻ chơi. - Vẽ phấn trên sân trường. IV. HOẠT ĐỘNG GÓC Cho trẻ chơi nội dung góc chơi như đầu tuần. Bổ sung đồ chơi các góc cho trẻ Nhận xét các góc chơi VI. VỆ SINH - ĂN TRƯA - NGỦ TRƯA. VII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Cho tẻ làm quen với bài mới “ Nặn các loại rau ăn củ” - Cho trẻ hoạt động theo ý thích ở các góc - Vệ sinh – nêu gương bé ngoan – trả trẻ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ5 ngày 15 tháng 1 năm 2015 I. ĐÓN TRẺ - HOẠT ĐỘNG TỰ CHỌN- THỂ DỤC SÁNG – ĐIỂM DANH II. HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Hoạt động PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Đề tài Mục đích yêu cầu Nặn một 1-Kiến thức: số loại rau - Củng cố mở rộng cho trẻ về một số loại ăn củ rau ăn củ 2. Kỹ năng Trẻ biết sử dụng các kỹ năng đã học: lăn tròn lăn dọc, ấn dẹt biết chia đất để tạo thành dạng củ - Trẻ biết nặn nhiều loại củ sang tạo khi thể hiện sản phẩm - Trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ rang mạch lạc 3. Thái độ Giáo dục trẻ biết lợi ích của rau củđối với đời sống con người. - Trẻ biết yêu cái đẹp và biết giữ gìn sản phẩm Chuẩn bị - mẫu nặn các loại củ: củ cà rốt, củ xu hào - Đất nặn, bảng nhỏ, khăn lau - Mũ múa thỏ trắng Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú Một bạn đóng vai thỏ đứng khóc ở cửa lớp, cô giáo ra mở cử và thấy bạn thỏ Trẻ lắng nghe trắng đang khóc, cô giáo mời thỏ trắng vào lớp, cô hỏi sao thỏ trắng lại khóc, thỏ nói vì sau một trận mưa lớn nên vườn su hào và cà rốt của thỏ trắng bị hỏng hết, thỏ trắng không ó gì ăn nên khóc và đến tìm các bạn nhỏ trồng lại cho thỏ trắng vườn rau - Cô giáo hỏi cả lớp có muốn làm những Trẻ trả lời củ cà rốt và su hào tặng bạn thỏ trắng không? HĐ2: Những mẫu nặn đẹp Cô cho trẻ làm gà con đi ngủ đồng thời đưa khay đựng mẫu nặn củ cà rốt và su Ghi chú 

Giáo án mầm non vẽ đàn cá

3. Kết thúc (3-5 phút) tròn ;có cá to ;cá nhỏ và có nhiều màu sắc. *Cô hỏi ý tưởng làm của trẻ : - Muốn vẽ được đàn cá con vẽ như thế nào? - Con vẽ con cá gồm có những gì? - Vẽ mình cá như thế nào? - Đuôi cá con vẽ làm sao? - Đầu cá vẽ thêm gì? - Mình cá con vẽ thêm gì nữa? => Cô củng cố lại cách vẽ ;tô màu và sắp xếp bố cục tranh cho trẻ nắm. *Trẻ thực hiện : - Cô cho trẻ nhận đồ dùng rồi về nhóm thực hiện. - Trẻ vẽ cô theo dõi quan sát ;nhắc nhỡ về tư thế ngồi ;cách cầm viết và gợi ý giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm. *Đánh giá sản phẩm - Trẻ vẽ xong đem tranh treo lên giá. - Cho trẻ chọn tranh đẹp của mình của bạn nhận xét.Vì sao đẹp ? - Cô nhận xét chung ; động viên những sản phẩm yếu. -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ chú ý lắng nghe -3 trẻ lên nhận đồ dùng -Trẻ cùng vẽ -Trẻ đem tranh lên treo -Trẻ trả lời -Trẻ chú ý lắng nghe 

Giáo án xây dựng kế hoạch gia đình của bé

ĐD - Hô hấp 2, tay 2, bụng 5, chân 2, bật 1 (Thứ 2 và thứ 5 tập kết hợp bài hát: “Nào chúng mình cùng tập thể dục”). Cô dạy Cầm Thị Cầm Thị Cầm Thị Cầm Thị Cầm Thị Thu Thu Hằng Thu Hằng Thu Hằng Thu Hằng Hằng Hoạt động chung. Tăng cường tiếng việt. Hoạt động ngoài trời. Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực phát phát triển phát triển phát triển phát triển triển thẩm mĩ: thể chất : ngôn ngữ : thẩm mĩ: nhận thức: Hát múa: - Bò zích - Thơ: - Nặn cái - Gia đình “Cháu yêu bà”. zắc bằng bàn “Làm anh”. giỏ. (Làn). của bé. - Nghe hát: “Chỉ tay, bàn chân ĐT có 1 trên đời”. qua 5 hộp - TC: Nghe tiết cách nhau tấu tìm đồ vật. 60cm. - Bàn tay, - Làm anh, - Cái giỏ, - Gia đình, bàn chân, zíc bé gái, cái đi chợ, cái ông bà nội, zắc, cái tủ. ấm. xoong. ông bà ngoại, cái bát. - Bà ngoại, tóc trắng, đôi đũa và các từ đã làm quen trong tuần. - QS: Cái tủ, cái ấm, cái xoong, cái bát, đôi đũa. - TC: Ai nhanh hơn, kéo co, chuyền bóng, dung dăng dung dẻ. - Chơi tự chọn. - Góc xây dựng: Khu tập thể nhà em. Hoạt động góc - Góc phân vai: Gia đình, nấu ăn . - Góc nghệ thuật: Vẽ các thành viên trong gia đình. - Góc học tập: Hát, đọc thơ về chủ đề. - Góc thiên nhiên: chăm sóc cây cảnh. - Trẻ rửa tay, rửa mặt. Vệ sinh, - Cho trẻ ăn trưa. ăn trưa, - Cho trẻ ngủ trưa. ngủ trưa. Hoạt động - TC mới: - Ôn: Đếm - Ôn: Đọc thơ: - Ôn: Trò Nêu Người đưa chuyện về gia gương chiều thư. đến 6. Làm anh. đình bé. cuối tuần. - Nêu gương, cắm cờ. Trả trẻ - Vệ sinh cho trẻ. - Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe và tình hình ở lớp của trẻ. I. HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC SÁNG I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên các động tác và tập tốt cùng cô. Trẻ thuộc lời ca và tập các động tác theo lời ca. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tập thể dục sáng, phát triển thể lực cho trẻ. 3. Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết thể dục sáng có lợi cho sức khỏe. II. CHUẨN BỊ. - Sân bãi sạch sẽ, an toàn. - Các động tác thể dục. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ * Hoạt động 1: Khởi động. - Để cho cơ thể thật là khỏe mạnh và vào các tiết - Vâng ạ. học thật thoải mái thì cô con mình cùng tập bài thể dục buổi sáng nhé. - Cho trẻ hát bài: “Đoàn tàu nhỏ xíu”. Đi kết hợp các kiểu chân xen kẽ: Đi thường – Đi mũi bàn chân - Trẻ thực hiện. – Đi thường – Đi bằng gót chân – Đi thường – Đi bằng mé bàn chân – Đi thường – Chạy chậm – Chạy nhanh – Giảm tốc độ - Xếp hàng. * Hoạt động 2: Vận động cơ bản. - Lắng nghe. - Bây giờ chúng mình cùng tập các động tác thể - 2 lần 8 nhịp. dục giúp cho cơ thể chúng ta thật là khỏe mạnh - 2 lần 8 nhịp. nhé. - 2 lần 8 nhịp. + Động tác hô hấp 1: - 2 lần 8 nhịp. + Động tác tay 1: - 2 lần 8 nhịp. + Động tác chân 3: Bước khụy gối. - Trẻ vận động. + Động tác bụng 2: + Động tác bật 2: Bật tiến về phía trước. * Thể dục theo lời ca: “Nào mình cùng tập thể dục”. - 2 tay đưa ra trước, rồi 2 tay cầm 2 tai. - 1 tay chống hông tay kia chỉ về trước và đổi tay. - “Ồ sao bé không lắc”2 - 2 tay đưa ra trước, rồi 2 tay - Đưa tay ra nào nắm lấy cái eo “ lắc lư cái mình”2 chống hông. - 1 tay chống hông tay kia chỉ về trước và đổi tay. - “Ồ sao bé không lắc”2 - 2 tay đưa ra trước, rồi 2 tay - Đưa tay ra nào nắm lấy cái chân “ lắc lư cái đùi”2 cầm 2 chân. - “Ồ sao bé không lắc”2 - 1 tay chống hông tay kia chỉ về trước và đổi tay. - Đưa tay ra nào nắm lấy cái tai “ lắc lư cái đầu”2 * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ vận động nhẹnh nhàng 2-3 phút. II. HOẠT ĐỘNG GÓC T T 1 Tên góc Xâydựng: Xây khu tập thể nhà em. Mục đích yêu cầu Chuẩn bị - Trẻ biết cách - Gạch đồ chơi, xếp các viên nhà đồ chơi, cây, gạch tạo thành hoa nhà. Hướng dẫn 1. Phân vai chơi: - Cô trò truyện với trẻ về chủ điểm, về buổi chơi, phân vai chơi cho trẻ, cho trẻ nhận vai chơi. 2 Góc phân - Trẻ biết cách - Các đồ ăn, búp vai. chăm sóc em bê. Gia đình, bé, cư sử tốt với các thành nấu ăn. viên trong gia đình. 3 Góc học - Hát các bài - Dụng cụ âm tập. Hát hát đúng giai nhạc. múa các điệu. bài hát về gia đình. 4 Góc nghệ - Trẻ vẽ, nặn - Đất nặn, giấy thuật: đẹp. vẽ, Vẽ các thành viên trong gia đình. 5 Góc thiên nhiên: chăm sóc cây cảnh. Trẻ biết cách Một số cây cảnh, tưới nước cho bình tưới nước, cây, rửa lá cho rẻ lau. cây. III. TRÒ CHƠI MỚI “NGƯỜI ĐƯA THƯ” I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết được số nhà của mình, biết được các chữ số. 2. Kĩ năng: - Phát triển thị giác cho trẻ. 3. Giáo dục: - Chú ý khi chơi. II. CHUẨN BỊ: - Mỗi trẻ một chấm tròn. - Một bộ thẻ số có số lượng từ 1-10. - Các thẻ có số lượng đồ vật tương ứng. III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ * Hoạt động 1: Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ nghe. * Hoạt động 2: Cách chơi: - Trẻ ngồi thành hình tròn, mỗi trẻ một thẻ chấm tròn, một trẻcầm làn làm người đưa thư, vừa đi vừa đọc bài thơ: Này bạn ơi! Tôi đưa thư Từ nơi xa Đến nơi đây Nào bạn ơi! Hãy cho biết số nhà Đến câu cuối bạn nào có thẻ số giống của bạn giơ lên. Người đưa thư chọn tất cả những thẻ số có số lượng giống - Trẻ trả lời. bạn đưa cho bạn. Nừu sai không được đưa thư nữa. - Trẻ chơi 5 - 6 lần. * Hoạt động 3: Luật chơi: - Người đưa thư chọn đúng số lượng đồ vật và chữ số tương ứng. - Hỏi lại cách chơi, luật chơi. * Hoạt động 4: Cô chơi mẫu. - Tổ chức chop trẻ chơi. * Kết thúc. - Cô hỏi lại trẻ tên trò chơi. Sì Lở Lầu, ngày tháng 10 năm 2013 Kiểm tra, phê duyệt .............................................................. 

Giáo án xây dựng kế hoạch theo chủ đề chạy nhảy vận động

-tên gọi đặc điểm của các loại hoa- quả . Lợi ích của mọt số loại hoa quả Sự giống nhau và khác nhau về một số loại hoa và quả . -Chăm sóc và điều kiện sống của một số loại hoa – quả . -An toàn khi sử dụng một số loại quả . -Tên gọc bộ phận chính , một số dặc điểm của cây . -Sự giống và khác nhau của một số loại cây . -Ích lợi của cây xanh và cách chăm sóc bảo vệ cây . - Điều kiện sống của cây và mối lien hệ giữa cây vá môi trường sống Cây xanh và môi trương sống Một số loại hoa – quả MẠNG NỘI DUNG Một số loại rau Mộ số cây lương thực -Biết về một số đặc điểm lợi ích của một số cây lương thực , lúa , ngô ,khoai .. Biết về lợi ích và cách chăm sóc các loại cây lương thực . So sánh sự giống và khác nhau của một số cây lương thực . Tên gọi cac loại rau -Đặc điểm sự giống nhau và khác nhau của một số loại rau ăn lá , ăn củ . -Thực phẩm các món ăn từ rau . -Cách bảo quản một số loại rau . Tết và mùa xuân -Đặc điểm của thực vật vào mùa xuân và các mùa khác . - Hoa quả ngày tết (mâm ngũ quả ) - Phong tục tập quán , các món ăn ngày tết . - Thời tiết mùa xuân KHÁM PHÁ KHOA HỌC - Quan sát trò chuyện về lợi ích dặc điểm của một số , cây xanh và môi trường sống của chúng . - Trò chuyện về một số loại cây lương thực , các loại rau , hoa , quả . Trò chuyện về thời tiết mùa xuân , ngày tết Trò chơi ‘’ hoa nào quả nấy . Thi ai chọn nhanh . LÀM QUEN VỚI TOÁN -So sánh , nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 3 . - So sánh chiều cao của 3 đối tượng Trò chơi ‘’ tìm đúng số nhà , quay sổ PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Văn học * Thơ: - cây bàng - Vè trái cây - Mẹ và con * Truyện : - Bí con thoát nạn - Sự tích mùa xuân Câu đố , ca dao Kể truyện theo traanh về thế giới thực vật PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG -Chạy theo đường dích dắc - trườn qua ghế - Tung và bắt bóng Trò chơi vận động : chồng nụ , chồng hoa , xem ai nhanh . PHÁT TRIỂN THẨM MỸ PT: TC- XH - Biết giữ gìn, chăm sóc các loại cây , rau, hoa -Chơi đúng vai chơi , thể hiện hành động qua các vai chơi Âm nhạc; - Hát: em yêu cây xanh - lá xanh - rau bắp cải - Màu hoa Trò chơi âm nhạc : tai ai tinh ,, Tạo hình : -Vẽ , , xé , nặn , tô màu các loại cây , rau ,củ ,quả , hoa mùa xuân - Vẽ tô màu các món ăn ngày tết . Làm đồ chơi các loại hoa –quả từ vật liệu thiên nhiên . 

Gộp và đếm hai đối tượng trong phạm vi 9

- 9 ô tô III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô 1. Gây hứng thú vào bài: Cho trẻ hát ‘Em đi qua ngã tư đường phố’’ - Trò chuyện về chủ đề ptgt - Dẫn dắt trẻ vào bài 2. Bài mới Hoạt động 1: a) Phần1: Ôn nhóm số lượng 7, 8, 9 - Cho trẻ đến thăm mô hình các ptgt, cho trẻ đếm và gắn thẻ số tương ứng. - Giáo dục trẻ biết chấp hành luật lệ khi ngồi trên các ptgt. b) Gộp theo ý thích - Cho trẻ chia số ô tô ra hai hàng theo ý thích - Cô hỏi trẻ về cách chia - Để gộp được nhóm có số lượng là 9 có mấy cách c) Phần 2: Gộp và đếm các nhóm đối tượng trong phạm vi 9 - Vừa rồi các con chơi rất là giỏi đấy, bây giờ cô sẽ phát cho chúng ta 1rổ đồ chơi nhé * Gộp 1 và 8 đối tượng - “Tìm rổ” Trong rổ có gì? - Bây giờ các con hãy xếp tất cả ô tô ra xếp thành một hàng ngang (từ trái qua phải) + Đếm xem có bao nhiêu ô tô ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? + Các con xếp nốt ô tô xuống hàng dưới + Đếm xem có bao nhiêu ô tô ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây giờ để cô có nhóm có 9 ô tô thì chúng ta phải làm như thế nào?(Gắn thẻ số mấy) * Cô khái quát: Như vậy khi cô gộp 8 ô tô với 1 ô tô thì cô được 9 ô tô đấy. Hoặc ngược lại cô gộp 1 ô tô với 8 ô tô cô cũng cho kết quả là 9 ô tô. * Gộp 2 và 7 đối tượng Hoạt động của trẻ - Cả lớp hát - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ đếm và gắn thẻ số - Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo cách mà trẻ gộp - Trẻ thực hiện - Rổ đây, rổ đây - ô tô, thẻ số - Trẻ xếp 8 ô tô - Trẻ đếm và gắn thẻ số 8 - Trẻ xếp 1 ô tô - Trẻ đếm và gắn thẻ số 1 - Gộp 8 ô tô với 1 ô tô , gắn thẻ số 9 - Trẻ cất số ô tô vào rổ - Các con hãy lấy 7 ô tô ra bảng theo thứ tự từ trái qua phải + Đếm xem có bao nhiêu ô tô? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Các con hãy lấy 2 ô tô xếp xuống hàng dưới theo thứ tự từ trái qua phải + Đếm xem có bao nhiêu ô tô? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây giờ để cô có 9 ô tô thì chúng ta phải làm như thế nào? - Cho trẻ đếm số ô tô và gắn thẻ số tương ứng - Như vậy khi cô gộp 7 ô tô với 2 ô tô thì cô được 9 ô tô đấy. * Cô khái quát: Như vậy nhóm có số lượng là 7 gộp với nhóm có số lượng là 2, hay nhóm có số lượng là 2 gộp với nhóm có số lượng 7 thì bằng 9 đấy * Gộp 3 và 6 đối tượng - Các con hãy lấy 6 ô tô ra bảng theo thứ tự từ trái qua phải + Đếm xem có bao nhiêu ô tô ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Bây giờ để cô có 9 ô tô thì chúng ta phải làm như thế nào? - Cho trẻ đếm số táo và gắn thẻ số tương ứng - Như vậy khi cô gộp 3 ô tô với 6 ô tô thì cô được 9quả táo đấy. * Cô khái quát: Như vậy nhóm có số lượng là 3 gộp với nhóm có số lượng là 6 thì bằng 9 đấy * Gộp 4 và 5 đối tượng - Cho trẻ cất hết ô tô vào rổ - Các con hãy lấy 5 ô tô ra bảng theo thứ tự từ trái qua phải + Đếm xem có bao nhiêu ô tô ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? + Các con xếp nốt 4 ô tô ra ngoài, gắn thẻ số tương ứng. - Bây giờ để cô có 9 ô tô thì chúng ta phải làm như thế nào? - Cho trẻ đếm số ô tô và gắn thẻ số tương ứng - Trẻ xếp ô tô ra bảng - Đếm và gắn thẻ số 7 - Trẻ xếp 2 ô tô ra bảng - Đếm và gắn thẻ số 2 - Gộp 7 ô tô với 2 ô tô - Trẻ đếm và gắn thẻ số 9 - Lắng nghe - Trẻ xếp 6 ô tô - Đếm và gắn thẻ số 4 - Trẻ lắng nghe - Gộp 3 ô tô với 6 ô tô Đếm và gắn thẻ số 9 - Lắng nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ xếp 5 ô tô ra bảng - Trẻ đếm 1, 2, ..5 ô tô gắn thẻ số 5 - Trẻ xếp theo yêu cầu của cô - Gộp 5 ô tô với 4 ô tô - Trẻ đếm và gắn thẻ số 9 - Như vậy khi cô gộp 5 ô tô với 4 ô tô thì cô được 9 ô tô đấy. * Cô khái quát: Như vậy nhóm có số lượng là 5 gộp với nhóm có số lượng là 4, hay nhóm có số - Lắng nghe lượng là 4 gộp với nhóm có số lượng là 5, thì bằng 9 đấy - Kết luận: Có rất nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng bằng 9 như + Gộp 1 với 8 hay 8 với 1 + Gộp 2 với 7 hay 7 với 2 + Gộp 3với 6 hay 6 với 3 - Trẻ chơi trò chơi +Gộp 5 với 4 hay gộp 4 với 5 c) Luyện tập + Trò chơi: Kết bạn” - Cô nói “Kết bạn”, trẻ nói “Kết mấy” - Tổ chức cho trẻ chơi 3. Kết thúc - Cô và trẻ hát bài “em đi qua ngã tư đường phố” - Trẻ hát và thu dọn đồ dùng và cùng thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QSCMĐ:QUAN SÁT XE MÁY TCVĐ: RỒNG RẮN LÊN MÂY, NU NA NU NỐNG CTD: TRẺ CHƠI VỚI ĐU QUAY I. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô - Cô lại có một câu đố nữa? “Xe hai bánh Chạy bon bon Máy nổ giòn Kêu bình bịch” - Đó là xe gì? - Xe máy có những bộ phận gì? - Xe máy thuộc ptgt đường nào? - Xe máy dùng để làm gì? - Xe máy chở được mấy người? - Khi ngồi trên xe máy thì mọi người phải thực hiện những quy định gì? - Xe máy chạy bằng gì? - Tiếng còi của xe máy kêu như thế nào? Hoạt động của trẻ - Lắng nghe - Xe máy - Xe máy có khung, bánh xe, đầu xe, ống khói - Chở người, chở hàng - Chở được hai người - Đội mũ bảo hiểm - Chạy bằng xăng - Bíp bíp II. Trò chơi vận động 

Hoạt động góc chủ đề gia đình thân yêu của bé ngày 8 tháng 3

đề gì ? (chủ đề : Gia đình thân yêu của bé và 8-3) - Vậy trong gia đình các con gồm có những ai ?( hỏi cá nhân 2 – 3 trẻ) - Các con có yêu thương ông bà, ba mẹ chúng mình không ? - Hôm nay với chủ để gia đình thân yêu của bé và ngày 8-3 cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho chúng mình đấy. - Các con hãy cùng cô đi tham quan các góc chơi của ngày hôm nay nào + góc phân vai : - Đây là góc phân vai của ngày hôm nay, ở góc này có em bé búp bê này, ba mẹ đi làm, chúng mình phải chăm sóc em bé búp bê nhé, để chăm sóc em búp bê thì chúng mình phải làm gì ? nếu em bé khóc thì chúng mình phải như thế nào ? - Nếu em bé đói thì chúng mình phải làm gì nhỉ ? - Trong khi chơi chúng mình phải như thế nào ? trong khi chơi chúng mình nhớ phải nhẹ nhàng, không ném đồ chơi, không bẻ tay em bé búp bê, không giật tóc em bé búp bê như vậy em bé sẽ đau và khóc đấy, phải chăm sóc em bé búp bê để ba mẹ an tâm đi làm nhé. - Ai thích chơi ở góc này thì lát nữa các con cùng về góc phân vai để chơi nhé. +Góc tạo hình : - Đây là góc tạo hình đấy các con ạ. Chúng mình nhìn thấy gì ở góc này có những đồ chơi gì, ở góc này các con có thể dùng bút màu để tô cho những bông hoa thật đẹp để tặng các bé búp bê nhân ngày 8/3 nhé. - Khi tô màu chúng mình nhớ ngồi ngay ngắn nhé không để ảnh hưởng tới các bạn khác, không xé tranh, không làm nhàu tranh và phải giữ gìn đồ dùng của mình các con đã nhớ chưa. - Ai thích chơi ở góc này thì lát nữa các con cùng về góc chơi nhé. + Góc hoạt động với đồ vật : - Các con mau lại đây nào, đây là góc hoạt động với 2 Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ tham quan góc chơi Trẻ quan sát và lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Trẻ lại gần và quan sát đồ vật đấy, ở góc này cô đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều những bông hoa này để chúng mình xâu thành vòng hoa tặng bà, tặng mẹ, tặng cô và tặng các bạn gái lớp mình nhân dịp ngày 8-3 đấy - Trong khi chơi các con không được tranh dành đồ chơi, không được ném đồ chơi, hãy dùng những đôi tay khéo léo của mình để làm ra những sản phẩm đẹp nhé. - Các con đã chọn được góc chơi cho mình chưa ? chúng mình cùng nhẹ nhàng về góc chơi của mình nào. (trẻ chưa tìm được góc chơi thì gợi ý cho trẻ về các góc chơi). HĐ 2 : Quá trình chơi - Trong khi trẻ chơi thì bao quát trẻ. - Nhập vai chơi để cùng tham gia với trẻ, đến từng góc chơi để gợi ý trẻ chơi - Gợi ý trẻ đi giao lưu với các góc chơi. Góc phân vai có thể bế em đi dạo và đi chơi ở các góc.(khi trẻ có vẻ chán với góc chơi thì gợi ý trẻ đổi góc chơi) - Gợi ý các kỹ năng để trẻ xâu được vòng hoa (tay phải cầm hoa bằng 3 đầu ngón tay, tay trái cầm dây và nhẹ nhàng luồn qua lỗ để xâu được vòng hoa, cách buộc dây). - Sử lý tình huống khi trẻ chơi HĐ 3 : Nhận xét, kết thúc - Chọn góc HĐVĐV để kết thúc tập thể - Kết thúc các góc chơi, cho trẻ nhận xét vai chơi của mình và cô nhận xét. Những nhắc nhở khi trẻ chưa làm được và những gì trẻ đã làm được. Cho trẻ cất đồ chơi và hướng trẻ về góc kết thúc tập thể. - Góc HĐVĐV : Các con hãy giới thiệu cho các bạn biết ở góc này các con đã làm được những gì ?(mời trẻ trong nhóm tự nhận xét) con xâu vòng hoa như thế nào ? - Con xâu vòng hoa để tặng ai ? con tự tay làm được những vòng hoa đẹp này để tặng bà, tặng mẹ, tặng cô chúng mình có cảm thấy vui không ? 3 Trẻ trả lời Trẻ chơi với các góc Trẻ nhận xét Trẻ trả lời Trẻ hát - - Cô thấy chúng mình đã biết dùng bàn tay khéo léo và sử dụng các kỹ năng để làm ra được các sản phẩm rất là đẹp để tặng các cô, các bà các mẹ nhân dịp 8/3 đấy. Bây giờ chúng mình cùng hát và hát to bài hát ‘ngày vui mùng 8/3’ nhé. Chuyển hoạt động khác. 4 

Hoạt động nội dung bé tìm hiểu về điện



Hoạt động phát triển thẩm mỹ cắt dán hoa tặng mẹ tặng cô

- Cắt dán những hoa đó xong thì các con còn làm gì nữa? (Gọi 2-3 trẻ) - Đúng rồi! Các con nhớ khi dán những hoa cắt xong thì các con có thể vẽ thêm cỏ, để cho bức tranh thêm đẹp nha! .* HOẠT ĐỘNG 3: Trẻ cắt dán - Trẻ cắt dán, cô bao quát, giúp đỡ trẻ còn lúng túng, nhắc trẻ ngồi đúng tư thế. - Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe, kích thích sự sáng tạo ở trẻ. *HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm -Trẻ đem tranh lên trưng bày cho cả lớp xem chung - Cho trẻ chọn sản phẩm mình thích và hỏi trẻ vì sao thích? - Cô chọn sản phẩm hoàn chỉnh nhận xét và cô chọn sản phẩm chưa hoàn chỉnh để bổ sung. - Nhận xét chung. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Dạ - Trẻ cắt dán - Trẻ chọn tranh mình thích IV.HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: - Bây giờ các con cùng về góc nghệ thuật xem hình ảnh về các loại rau các con nhé! 

Kế hoạch chủ đề nước sạch vệ sinh môi trường

“Nước sạch – Vệ sinh môi trường là gì ?” - Nước sạch là nước trong, không màu, không mùi, không vị, không chứa các độc chất và các vi khuẩn gây bệnh. - Biết được một số nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt: nước máy, nước giếng, nước mưa, … - Lợi ích và tầm quan trọng của nước sạch đối với đời sống con người. - Tác hại của môi trường ô nhiễm (hóa chất, khói bụi…) đối với sức khỏe và đời sống con người. NƯỚC SẠCH – VỆ SINH MÔI TRƯỜNG “Làm thế nào để giữ gìn nguồn nước sạch và giữ vệ sinh môi trường” - Một số cách giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch, giữ vệ sinh môi trường sạch sẽ không bị ô nhiễm : Không xả rác xuống các nguồn nước (ao hồ, sông suối, bể chứa, giếng…) - Sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày tiết kiệm: Xả vòi nước vừa phải, dùng xong khóa vòi nước cẩn thận…. - Không khạc nhổ, xả rác bừa bãi ra sân trường, lớp học, nhà ở… phải bỏ rác đúng nơi quy định, thường xuyên gom rác để xử lý. III. MẠNG HOẠT ĐỘNG: Phát triển nhận thức Phát triển thẩm mỹ Làm quen với toán: Tạo hình: - Nhận biết, đếm đúng các nhóm có 9 đối - Vẽ theo ý thích. tượng. Âm nhạc: Khám phá khoa học - xã hội: - Hát và vận động bài: Cho tôi đi làm mưa với… - Trò chuyện về Nước sạch và vệ sinh môi trường - Nghe hát: Mưa rơi… - TCAN: Nhìn hình đoán tên bài hát. Nước sạch và vệ sinh môi trường Phát triển thể chất Phát triển ngôn ngữ Phát triển TC – XH Thể dục - Xem tranh ảnh về chủ Tổ chức các hoạt động vui chơi: - Ném xa bằng hai tay điểm nước sạch và vệ sinh - Xem tranh ảnh và trò chuyện về Giáo dục dinh dưỡng: môi trường. giữ gìn, bảo vệ ôi trường/nguồn - Dạy trẻ ăn đều các loại rau, - Trò chuyện về ích lợi và nước sạch, sử dụng tiết kiệm nước quả, không kén chọn. Rửa sạch bảo quản giữ nguồn nước sạch. rau và hoa quả trước khi ăn để sạch và vệ sinh môi trường. - Thực hành tưới cây, tiết kiệm đảm bảo vệ sinh. - Đọc thơ: Giếng đẹp xóm nước sạch, giữ gìn nguốn nước em sạch, giữ gìn vệ sinh môi trường. - Kể chuyện: Giọt nước tí - Đóng vai: Gia đình, bán hàng… xíu. - Xây dựng: Xây công viên… - Trò chơi vận động: Mưa to mưa nhỏ… - Trò chơi dân gian: Chi chi chành. IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1. Thời gian: Thực hiện trong 1 tuần (Từ ngày 28/4 đến 2/5/2014 ) 2. Chuẩn bi - Một vài tờ giấy khổ to (hoặc bìa lịch)… để trẻ vẽ, cắt dán. - Các tranh ảnh giới thiệu về chủ điểm “Nước sạch và vệ sinh môi trường”: Nguồn nước sạch, môi trường xanh – sạch đẹp…… - Các nguyên vật liệu: Vỏ hộp cát tông, lá cây… - Các tranh thơ, truyện minh họa trong chủ điểm - Lựa chọn một số bài hát, câu truyện, thơ, câu đố… về “Nước sạch và vệ sinh môi trường”. - Chuẩn bị bút chì, sáp màu, đất nặn, giấy vẽ, hồ dán… - Một số đồ dùng dạy toán: trong phạm vi 9 - Một số trò chơi liên quan đến chủ đề. 3. Tổ chức thực hiện: 3.1. Giới thiệu chủ đề: - Trang trí môi trường trong lớp bằng tranh ảnh có nội dung liên quan đến chủ đề. - Cho trẻ “tham quan”, xem băng hình, tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề. Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi hoặc trả lời các câu hỏi về những nội dung liên quan đến chủ đề. 3.2. Khám phá chủ đề: - Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch tuần, kế hoạch ngày đã dự kiến. Có sự cân nhắc, điều chỉnh thường xuyên để phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ. 3.3. Đóng chủ đề - Cô tổ chức đàm thoại, gợi nhớ lại những nội dung cốt lõi đã được khám phá, trải nghiệm, tìm hiểu về “Nước sạch và vệ sinh môi trường”. - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát những bài hát về giáo dục tình cảm yêu quý thiên nhiên, cây cối, hoa lá xung quanh. - Cô cùng trẻ cất bớt những sản phẩm, tranh ảnh của chủ đề “Nước sạch và vệ sinh môi trường”và trưng bày những hình ảnh về chủ đề mới, tạo tâm thế chuyển sang khám phá chủ để mới. 4. Đánh giá: - Thường xuyên xem xét, quan sát, đánh giá mức độ nhận thức và hứng thú của trẻ để kịp thời điều chỉnh kế hoạch. - Thực hiện đánh giá cuối ngày và đánh giá cuối chủ đề.  KẾ HOẠCH TUẦN Thứ HĐ Trò chuyện sáng Thể dục sáng Hoạt động ngoài trời Tuần 32 ( Từ ngày 28/4 đến 2 tháng 5 năm 2014) Chủ điểm: Nước sạch và vệ sinh môi trường Hai Ba Tư Năm Sáu - Trò chuyện về chủ điểm: Nước sạch và vệ sinh môi trường - Điểm danh - Tập thể dục với bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. - Quan sát trò chuyện về thời tiết, cây cối, quang cảnh trường mầm non. - Làm quen, ôn luyện một số kiến thức đã học. - Chơi các trò chơi: Chuyền bóng, Chi chi chành chành, chơi tự do Hoạt động học Thể dục: - Chạy nhanh 15 m trong khoảng 10s - TCVĐ : Tung cao hơn nữa. MTXQ: Trò chuyện về nước sạch và vệ sinh môi trường LQVT: - Nhận biết, đếm đúng nhóm có 9 đối tượng Văn học: Thơ: “Giếng đẹp xóm em” Âm nhạc: - VĐMH “Cho tôi đi làm mưa với”. - Nghe hát: “Mưa rơi”. - TCAN: Nhìn hình đoán tên bài hát” Làm quen tiếng Việt Sạch Bẩn Ô nhiễm Khói Bụi Mùi hôi thối Thứ tự Tương ứng So sánh giếng khơi, mát lành, lồng lộng Ôn các từ đã học trong tuần Hoạt động góc: - Góc Phân vai: Gia đình, Bán hàng. - Góc Xây dựng: Xây công viên - Góc Nghệ thuật: Trẻ biết nặn, xé dán, vẽ và tô màu về chủ điểm nước sạch và vệ sinh môi trường. Hát, múa các bài hát trong chủ đề - Góc Học tập và sách: Xem tranh ảnh về chủ điểm nước sạch và vệ sinh môi trường. Ôn nhận biết, đếm đúng nhóm có 5 đối tượng. - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh, chơi với cát, nước, sỏi…. 

Kế hoạch giảng dạy lĩnh vực phát triển ngôn ngữ thơ cây đào

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả “Trần Thị Ngọc Trâm”. Hiểu được nội dung bài thơ. Biết đọc thơ cùng cô, đọc thuộc bài thơ và cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ “nhẹ nhàng, vui tươi. - Rèn kỹ năng thơ trọn vẹn, vừa đọc vừa làm động tác minh họa. - Phát triển vốn từ: lốm đốm, nho nhỏ, hồng tươi… - Giáo dục trẻ luôn biết yêu quý, chăm sóc các loại cây, không hái hoa, bẻ lá để cây có nhiều bông hoa đẹp. 2. Chuẩn bị: - Một số hoa đào bằng vải, 3 cành cây khô. - Giáo án điện tử. 3. Tiến hành: * Hoạt động 1: Hát, vận động “Bé chúc tết”. - Cho trẻ nghe và vận động theo bài hát “Bé chúc tết”. + Các con vừa nghe bài hát gì? + Bài hát nói về điều gì? + Khi tết đến mọi người và cảnh vật như thế nào? + Có những loại hoa nào thường nở khi mùa xuân đến? 2. Hoạt động2: Thơ “Cây đào”. - Khi mùa xuân về muôn hoa đua nở, ở miền Nam mọi người thường trồng hoa mai, ở miền Bắc xứ lạnh có một loại hoa có thể chịu được rét và cũng nở hoa vào mỗi dịp xuân về, các con hãy lắng nghe bài thơ “Cây đào” của tác giả “Trần Thị Ngọc Trâm”. - Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe: - Lần 1, cô đọc thơ diễn cảm thể hiện cử chỉ điệu bộ. - Lần 2, cô đọc thơ kết hợp cho trẻ xem power point. - Trò chuyện cùng trẻ: + Cô vừa đọc bài thơ gì? + Bài thơ nói về điều gì? + Cây đào trong bài thơ như thế nào? + Các bạn nhỏ mong muốn điều gì? Vì sao? + Con hãy nói về cây đào trong bài thơ? + Cánh đào như thế nào? + Khi nào chúng ta biết tết đã đến? - Cô kết hợp giải thích các từ: + Lốm đốm: những bông hoa chỉ mới vừa hé nở những nụ hoa + Nho nhỏ: Thân cây không lớn lắm. + Hồng tươi: Màu hồng đậm, nổi bật + Hoa cười: Hoa đã nở - Mời trẻ đọc thơ cùng cô 2, 3 lần. Rèn cho trẻ đọc thơ rõ lời. - Cho trẻ tự đọc, đọc theo tổ nhóm, cá nhân, nhóm bạn gái, nhóm bạn trai…Cô chú ý sửa sai cho trẻ. 3. Hoạt động 3: Trang trí cây đào. - Chia trẻ làm 3 đội. - Mỗi đội phải trang trí 1 cây đào thật đẹp. - Lần lượt các bạn trong đội phân công nhau lấy hoa, lá để quấn vào thân cây đào trang trí. - Sau thời gian quy định, cô và trẻ cùng nhận xét kết quả 3 đội. - Nhận xét, tuyên dương trẻ. 

Kế hoạch giáo dục chủ đề trường mầm non

Phát triển ngôn ngữ Chỉ số 61. Nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi. Chỉ số 63. Hiểu nghĩa một số từ khái quát chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi; lớn, biết cảm ơn khi gười lớn cho và biết xin khi mắc lỗi. - Nhận ra thái độ khác nhau (âu * Hoạt động mọi lúc mọi nơi yếm, vui vẻ hoăc cáu giận ) của Thể hiện tâm trạng nhân vật người nói chuyện với mình qua trong truyện “Học trò của cô ngữ điệu khác nhau của lời nói giáo chim khách” - Thường xuyên nhận ra và nói được từ khái quát VD: Nhóm đồ dung đựng nước uống: ca, cốc… - Lựa chọn các sự vật trong nhóm theo yêu cầu. * Hoạt động mọi lúc mọi nơi: Trong sinh hoạt hàng ngày khi trò chuyện với trẻ cô sử dụng một số từ khái quát để chỉ sự vật hiện tượng đơn giản hỏi trẻ như đồ chơi... Chỉ số 64. Nghe hiểu - Dạy trẻ thể hiện hiểu biết của * Hoạt động học: nội dung câu chuyện, mình qua bài thơ “ Trăng sáng”. - Thơ : Trăng sáng thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ. Chỉ số 65. Nói rõ ràng; - Trẻ diễn đạt mạch lạc, nói * Hoạt động mọi lúc mọi nơi - Trẻ diễn đạt mạch được câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ, Trong giao tiếp hàng ngày cô lạc, nói được câu có đủ nói được nhiều loại câu. chú ý lắng nghe trẻ nói để chủ ngữ, vị ngữ, nói - Nói với âm lượng vừa đủ, rõ nhận ra trẻ có ngọng hay nói được nhiều loại câu. ràng để người nghe có thể hiểu lắp không. được. Chỉ số 82. Biết ý nghĩa - Trẻ nhận ra và biết được ý một số ký hiệu, biểu nghĩa của các ký hiệu quen tượng trong cuộc sống thuộc trong sinh hoạt ở lớp như ký hiệu đồ dùng cá nhân, ký hiệu cờ bé ngoan... Phát triển nhận thức Chỉ số 94. Nói được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm nơi trẻ sống. - Trẻ biết Tết nguyên đán và mùa xuân Chỉ số 99. Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc bản nhạc Chỉ số 100. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em. Chỉ số 101. Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc. Chỉ số 102. Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản - Biết tên mùa trong năm. - Nhận biết một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa và thứ tự các mùa trong năm. - Sự thay đổi trong sinh hoạt của con người, cây cối, con vật theo mùa. - Trẻ biểu lộ cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, động tác phù hợp với giai điệu vui, êm dịu: “ Gác trăng”, Chiếc đèn ông sao... - Hát được lời bài hát. - Hát đúng giai điệu. *Hoạt động mọi lúc mọi nơi. - Trong sinh hoạt hàng ngày cô phát ký hiệu riêng cho trẻ và dán vào đồ dùng của trẻ. - Quan sát xem khi sử dụng trẻ có lấy đúng ngững đô dùng ký hiệu của mình không. * Hoạt động mọi lúc mọi nơi Trẻ nhận biết đặc điểm của mùa thu * Hoạt động học. - Gác trăng NH: Chiếc đèn ông sao - Mọi lúc mọi nơi * Hoạt động ôn luyện: - Cô cho 3-5 trẻ thể hiện bài hát theo yêu cầu của cô. - Thể hiện nét mặt phù hợp với * Hoạt động học. sắc thái của bài hát hoặc bản VĐ: Gác trăng nhạc. - Lựa chọn, phối hợp các nguyên * Hoạt động góc, dạo chơi vật liệu tạo hình, vật liệu trong Trẻ biết sử dụng đất nặn, lá thiên nhiên, phế liệu để tạo ra cây, giấy để làm ra sản phẩm phẩm đơn giản; - Trẻ biết phối hợp các giác quan, thực hiện được các kỹ năng tạo hình tạo ra sản phẩm. Chỉ số 105. Tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm. các sản phẩm. - Phối hợp các kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét và bố cục. Rèn cho trẻ biết thêm bớt tách số lượng thành 2 phần bằng các cách khác nhau. theo ý thích. * Hoạt động học. - Thêm bớt tách gộp trong phạm vi 6. II. Chuẩn bị. - Tranh ảnh, băng đĩa về trường, lớp mầm non. Tết trung thu. - Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, bảng, khăn lau, keo, sách vở của trẻ. - Đồ dùng, đồ chơi xây dựng, bán hàng, bác sỹ........ - Trang phục nấu ăn, bác sỹ. - Lựa chọn một số bài thơ, câu chuyện về trường mầm non, tết trung thu. - Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng phế liệu đồ chơi vào các góc. - Nhạc, máy tính, ti vi. III. Mở chủ đề. - Trưng bầy tranh ảnh .... về trường lớp mầm non mà trẻ đang học. - Cho trẻ xem băng hình quay về các động của trường, lớp. - Trò chuyện, đàm thoai với trẻ về: + Trường, lớp mầm non: Tên trường, tên lớp, các khu vực trong trường, lớp. + Các hoạt động ở trường, lớp + Cho trẻ nghe các bài thơ, câu chuyện, bài đồng dao ca dao, bản nhạc về trường, lớp mầm non. IV. Kế hoạch tuần CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON - KẾ HOẠCH TUẦN: 01 Chủ đề nhánh 1 : Trường mầm non Duy phong của bé (Từ ngày 7/9/2015 đến ngày 11/9/2015) Thời gian, Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Nội dung 7/9 8/9 19/9 10/9 11/9 Người dạy Cô Tình Cô Hằng Cô Tình Cô Hằng Cô Tình - Đón trẻ, TC - Trẻ chơi ở các góc mà trẻ thích. Trò chuyện về trường mầm non Duy phong của bé - TDS. - Trẻ tập theo nhạc, chơi trò chơi dân gian. - Điểm danh - Điểm danh và báo ăn. LV- PTTC LV-PTNN LV-PTNT LV-PTNN LV-PTTM Vận động LQCC MTXQ Văn học Âm nhạc Hoạt động học Bò thấp chui qua Làm quen chữ cái o, ô, Trò chuyện về Thơ: Gà học chữ RKNCH: Trường mầm cổng ơ trường lớp mầm non của bé Trò chơi: Ném vòng non NH: Ngày vui của bé cổ chai TC: Thi ai nhanh - QS: Cây nhãn HĐCCĐ: Dạo chơi - QS: Cây bằng QS: Cây nhãn QS: Cây đào Chơi, hoạt - TC: Kéo cưa lừa xẻ sân trường lăng TC: Mèo đuổi chuột Chơi tự do động ngoài trời TC: Dung dăng dung dẻ - Trò chơi: Đoán Chơi tự do Chơi tự do xem ai vào - Góc phân vai: Bán hàng, nấu ăn, bác sỹ - Góc nghệ thuật: Vẽ trường mầm non; hát các bài hát về chủ đề. Hoạt động góc - Góc xây dựng: Xây dựng trường mầm non, hàng rào, vườn hoa - Góc học tập: Học chữ cái, toán; xem tranh, sách về trường mầm non. Chơi sau giờ ngủ - Nu na nu nống, lộn cầu vồng, kéo cưa lừa sẻ. Ôn số lượng trong Bò thấp chui qua Hoạt động tập thể Chơi, hoạt Hướng dẫn trò chơi mới : Ôn chữ cái o, ô, ơ phạm vi 5 cổng có mang vạt Chơi trò chơi dân động chiều Đoán xem ai vào gian Nêu gương, cắm cờ ; Nêu gương, - Chơi các trò chơi dân gian, chơi tự do Trả trẻ Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khỏe của trẻ... TRÒ CHƠI: ĐOÁN XEM AI VÀO Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Tồ chức hoạt động - Chuẩn bị chỗ chơi: sạch sẽ * Hoạt động 1: Giới thiệu tên trò chơi. - Trẻ biết cách chơi. thoáng mát không gian Chiều hôm nay cô và các con chơi trò chơi" Đoán xem - Phát triển khả năng quan sát của - Đồ dùng: Vòng tròn, khăn ai vào" nhé trẻ bịt mắt * Hoạt động 2: Giới thiệu cách chơi. - Rèn luyện trí nhớ của trẻ. - Trang phục của trẻ gọn - Cô chọn 5- 7 trẻ cho ra ngoài, các trẻ còn lại đứng - Giáo dục trẻ đoàn kết trong khi gàng sạch sẽ. thành vòng tròn. Chọn 1 trẻ đứng vào giữa vòng tròn, chơi. - Tâm thế: Tạo tâm lý thoải cho trẻ quan sát kỹ thứ tự tự các bạn trong vòng tròn. mái khi chơi. Sau đó bịt mắt lại, cô chỉ định cho 2- 3 trẻ trong số những trẻ đứng ngoài đi thật nhẹ nhàng rồi đứng vào vòng tròn cô hô "xong rồi" Trẻ đứng giữa vòng tròn mở mắt ra và quan sát xem bạn nào vào. Nếu nói đúng tên bạn đó thì bạn mới sẽ phải bịt mắt và trò chơi tiếp tục. Có thể cho 2 trẻ cùng bịt mắt để thi xem ai nói đúng. * Làm mẫu. - Cô làm mẫu 2 lần. + Lần 1. Không phân tích. + Lần 2: Phân tích * Tổ chức cho trẻ chơi. - Cô chú ý quan sát động viên trẻ chơi. - Tránh cho trẻ bị ngã. * Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét chung cả lớp, động viên khuyến khích trẻ. - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 2 vòng - Cho trẻ đi rửa tay chân, vào lớp. Nội dung các góc chơi - Góc phân vai: Bán hàng, nấu ăn, bác sỹ - Góc nghệ thuật: Vẽ trường mầm non; hát các bài hát về chủ đề. - Góc xây dựng: Xây dựng trường mầm non, hàng rào, vườn hoa - Góc học tập: Học chữ cái, toán; xem tranh, sách về trường mầm non.. Mục đích yêu cầu Trẻ biết sử dụng đồ dùng đồ chơi đúng mục đích. - Biết sử dụng các khối, nút nhựa để xây dựng trường mầm non. Sắp xếp bố cục hợp lý - Trẻ biết cách cầm sách vở, bút để vẽ và tô màu trường mầm non. - Biết thể hiện tình cảm của mình qua bài hát. -Biết lật giở trang sách theo thứ tự. HOẠT ĐỘNG GÓC Chuẩn bị Đồ dùng đồ chơi gia đình, một số đồ chơi, phấn bảng, bút, giấy mực, rau củ, cây hoa, cây xanh. - Các loại khối, nút nhựa, cây cảnh phục vụ cho trò chơi xây dựng. - Một số tranh, ảnh về trường mầm non, bút, màu, giấy để vẽ. - Một số dụng cụ âm nhạc: trống, xắc xô Một số quyển sách, tranh ảnh, tạp chí mầm non Tổ chức hoạt động 1. Thoả thuận trước khi chơi: - Cô hỏi trẻ về tên góc chơi trong lớp - Cô chốt lại, giáo dục trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn. - Cô cho trẻ về góc chơi trẻ thích 2. Quá trình chơi: Cô cho trẻ về góc chơi, trẻ tự phân vai chơi cho nhau. - Cô bao quát, gợi ý cho các nhóm chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi. 3. Nhận xét sau khi chơi: - Cô đến từng nhóm để nghe trẻ nhận xét nhóm chơi của mình. - Tập trung trẻ lại nhóm xây dựng, nhóm trưởng giới thiệu công trình của mình cho cô, các bạn nghe. Cô nhận xét chung, động viên tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số cháu là người dân tộc trong khi chơi phải sử sử dụng ngôn ngữ phổ thông - Cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định. 

Kế hoạch năm học 2013 2014 chủ đề trường mầm non

Chủ đề : Trường Mầm Non - Tiết kiệm thời gian: Khơng bỏ tiết, bỏ giờ, thực hiện giờ nào việc nấy và sắp xếp thời gian nghiên cứu tài liệu, dự giờ để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. - Tiết kiệm Đ.D.Đ.C trang thiết bị :Ln giữ gìn cẩn thận và giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, khơng quăng ném. Ngồi ra tơi còn tận dụng các ngun vật liệu phế thải để làm Đ.D.Đ.C phục vụ các tiết dạy và khuyến khích trẻ biết sưu tầm, làm Đ.D.Đ.C từ các ngun vật liệu sẵn có trong tự nhiên. * về giao tiếp ứng xử: - Trong giao tiếp, ứng xử phải lịch sự, tơn trọng người cùng giao tiếp. Hòa nhã với đồng nghiệp, với phụ huynh, tơn trọng và đối xử cơng bằng với trẻ. Là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. - Dạy trẻ biết cách ứng sử, giao tiếp phù hợp với những người xung quanh. * về tác phong- trang phục: - Trang phục giản dị, kín đáo, gọn gàng phù hợp với cơng việc, có tác phong của một nhà giáo. Phong cách nhanh nhẹn, nhẹ nhàng. * Về lề lối làm việc: - Nghiêm túc chấp hành quy chế của nghành, nội quy của nhà trường, có ý thức tổ chức kỉ luật tốt. Sắp xếp và thực hiện cơng việc có khoa học. * Về việc chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục: - Ln thương u và đối xử cơng bằng với tất cả các trẻ, theo dõi và đánh giá khách quan kết quả học tập của trẻ. B. XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua “Trường học thân thiện học sinh tích cực” của nghành phát động. cụ thể: * Xây dựng trường lớp xanh- sạch- đẹp- an tồn- thân thiện: - Giáo viên ln nhẹ nhàng, thân thiện, gần gũi với trẻ, ln tạo cho trẻ sự tin u vào cơ giáo, cháu u thích trường lớp, mong được đi học. - Đảm bảo trường lớp ln an tồn cho trẻ mọi lúc mọi nơi. - Lớp học có góc thiên nhiên xanh, sạch, đẹp, tạo cho trẻ có tình cảm thân thiện với thiên nhiên xung quanh. - Trang trí tạo mơi trường lớp học phù hợp từng chủ đề, thân thiện và thu hút trẻ. - Nhà vệ sinh sach sẽ, đảm bảo an tồn cho trẻ. Lớp học ln thống mát về mùa hè, ấm áp về mùa đơng. * Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: - Bản thân ln cố gắng nổ lực để hồn thành mọi cơng việc được giao, nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. - Chủ động, sáng tạo trong việc tìm tòi, đổi mới, vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm sinh lý trẻ. - Tìm tòi, sáng tạo trong việc xây dựng mơi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Trang : 11 Chủ đề : Trường Mầm Non - Trong mọi hoạt động ln lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích trẻ tích cực, sáng tạo. - Trẻ được đảm bảo an tồn tuyệt đối về thể chất và tinh thần. * Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên, nhân viên, cán bộ và phụ huynh trong nhà trường: - Giáo viên ln u thương, đối xử cơng bằng với trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. - Đồn kết, tơn trọng, chia sẽ, giúp đỡ với đồng nghiệp, là tấm gương sáng cho trẻ noi theo. Thái độ nhiệt tình, nhẹ nhàng, hợp tác với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Xây dựng mối quan hệ tốt trong nhà trường. C. CUỘC VẬN ĐỘNG MỖI THẤY CƠ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO Các cuộc vận động “ Mỗi thấy cơ giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” được xây dựng trên cơ sở các văn bản, thể hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và đặc trương trong hoạt động nghề nghiệp của giáo viên.Bản thân tơi đã tự xây dựng cho mình với các nội dung sau đây: 1. Về đạo đức nhà giáo: - Khơng vi phạm chính sách, pháp luật của Nhà nước, quy định về đạo đức nhà giáo và các nội quy, quy chế của nhà trường. - Ln nêu cao tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật, tận tâm với nghề. - Ln có ý thức đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp khi cần thiết. - Tạo niềm tin đối với phụ huynh và trẻ. 2. Về việc tự học của nhà giáo: - Ln tham gia các hoạt động bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận chính trị. - Tham gia các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao kiến thức và trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. 3. Về tính sáng tạo của nhà giáo: - Ln có ý thức tích cực đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp quản lý lớp, cải tiến lề lối làm việc. - Có ý thức đổi mới cơng tác lập kế hoạch giảng dạy, kế hoạch cơng tác cho phù hợp với trẻ, phù hợp với tình hình lớp và theo mỗi chủ đề hoạt động. Trên đây là tồn bộ kế hoạch năm học và chương trình hành động thực hiện các cuộc vận động lớn của nghành giáo dục trong năm học 2013-2014. Bản thân tơi hứa sẽ cố gắng phấn đấu để đạt được kết quả như đã đề ra./. Quy Nhơn, ngày 10 tháng 9 năm 2013 Hiệu trưởng Giáo viên Trang : 12 Chủ đề : Trường Mầm Non Trang : 13 Chủ đề : Trường Mầm Non  Thời gian thực hiện : 5 tuần ( Từ ngày 26/8 đến ngày 27/9/2013) I . CƠNG TÁC CHUNG : - Tham gia hưởng ứng ngày tồn dân đưa trẻ đến trường. - Tham gia lao động, tạo cảnh quan mơi trường xanh, sạch, đẹp chào mừng lễ Quốc khánh 2/9. - Chuẩn bị cho ngày hội “ Bé đến trường” - Trang trí sắp xếp lớp, chuẩn bị khai giảng năm học mới, đón trẻ vào lớp - Tạo mơi trường, cảnh quang thiên nhiên phù hợp chủ đề “Tường mầm non” - Nhận trang thiết bị ĐDĐC của lớp và cháu. - Ổn định sĩ số lớp, nề nếp lớp, hồn thành HSSS của cơ và trẻ. - Cân đo vẽ biểu đồ tăng trưởng cho trẻ đợt 1 - Họp PHHS đầu năm. - Làm kí hiệu ĐD học tập, ĐD cá nhân của trẻ,cho trẻ làm quen, kiểm tra trẻ nhận đúng ký hiệu. - Lên kế hoạch hoạt động của lớp - Rèn nề nếp hoạt động học, vui chơi, ăn ngủ, vệ sinh, thói quen, xưng hơ chào hỏi cho trẻ. - Hình thành ý thức và 1 số kỹ năng giữ gìn ĐDĐC trong lớp, trường gọn gàng, ngăn nắp - Biết sử dụng các ĐDĐC trong các hoạt động hàng ngày. - Tổ chức vui tết trung thu cho các cháu. II . NỀ NẾP THĨI QUEN: 1. HOẠT ĐỘNG HỌC : - Giờ học trẻ ngồi đúng tổ, đúng vị trí. - Trẻ trật tự, biết tập trung chú ý trong giờ học. Trang : 14 Chủ đề : Trường Mầm Non 2. HOẠT ĐỘNG GĨC : - Trẻ làm quen với các góc chơi và nội dung hoạt động của từng góc theo chủ đề “Trường mầm non”. - Biết sắp xếp và sử dụng đồ chơi ở các góc chơi . - Trẻ chơi khơng ồn ào. 3. VỆ SINH- LAO ĐỘNG : - Trẻ biết lấy cất đồ dùng , đồ chơi, đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định , đúng ký hiệu. - Biết đi tiêu , đi tiểu đúng nơi quy định . - Biết rửa tay bằng xà phòng trước và sau khi ăn , sau khi đi vệ sinh , khi tay bẩn . - Biết lao động tự phục vụ cho bản thân và giúp đỡ cơ giáo những cơng việc vừa sức 4. GIÁO DỤC LỄ GIÁO : - Trẻ biết chào cơ , chào bố mẹ khi đến lớp và khi ra về . - Tự giác chào khách vào lớp . - Biết xưng hơ lịch sự , khơng gọi “mày- tao” với bạn . III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUN ĐỀ : - Chun đề của Phòng “ Phát triển vận động”. - Chun đề nhà trường: “Lồng ghép giáo dục dinh dưỡng” vào các hoạt động ăn, ngủ của trẻ; “Lấy trẻ làm trung tâm”; “ Giáo dục âm nhạc” - Chun đề của lớp: - “ Lồng ghép giáo dục dinh dưỡng” vào các hoạt động ăn, ngủ của trẻ; Củng cố chun đề “Giáo dục lễ giáo”, “ Rèn kĩ năng sống” IV. KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: 1. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1.1. Phát triển thể chất: - Biết một số món ăn thơng thường ở trường mầm non và ích lợi của việc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng. - Sử dụng thành thạo các đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày ở trường mầm non: Khăn , bàn chải đánh răng , cốc uống nước, bát ăn cơm , thìa xúc cơm. - Phối hợp các bộ phận trên cơ thể một cách nhịp nhàng để tham gia các hoạt động như đi, chạy , bò , tung bắt bóng. - Thực hiện các vận động cơ thể theo nhu cầu của bản thân. - Biết tránh những vật dụng và nơi nguy hiểm trong trường, lớp mầm non. 1.2 Phát triển nhận thức: - Biết tên và địa chỉ của trường, biết về trường lớp đang học . - Biết cơng dụng và cách sử dụng của các Đ.D.Đ.C trong lớp. - Biết tên và đặc điểm nổi bật của các bạn trong lớp. - Biết một số đặc điểm về Mùa Thu và Tết Trung Thu. Trang : 15 Chủ đề : Trường Mầm Non - Biết phân loại đồ dùng đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu : hình dạng , màu sắc, kích thước, chất liệu. - Nhận biết được các chữ số, số lượng trong phạm vi 2. 1.3 Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp - Biết bày tỏ nhu cầu , mong muốn, suy nghĩ, của mình bằng lời nói . - Biết lắng nghe cơ và các bạn nói , biết đặc câu hỏi cho người khác và trả lời các câu hỏi. - Kể về các hoạt động trong trường và cơng việc của cơ giáo, bác cấp dưỡng….. - Đọc thơ, kể chuyện diễn cảm về trường, lớp mầm non. - Biết giao tiếp bằng lời nói rõ ràng, mạch lạc,lễ phép. 1.4 Phát triển thẫm mỹ: - Hào hứng tham gia các hoạt động nghệ thuật trong trường, lớp - Thể hiện các bài hát về trường mầm non một cách tự nhiên, đúng nhòp, có cảm xúc - Thể hiện cảm xúc, khả năng sáng tạo trong các sản phẩm tạo hình về trừơng, lớp, đồ dùng, đồ chơi…một cách hài hòa, cân đối 1.5 Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội: - Trẻ biết u trường lớp, u q cơ giáo và các bạn, biết đồn kết thân ái và giúp đỡ bạn trong lớp, nhường nhịn chia sẻ với các bạn, u q cơ giáo, các cơ bác trong trường. - Biết giữ gìn đồ dùng , đồ chơi trong lớp, trong trường. - Biết thực hiện một số quy định của lớp , của trường. - Biết giữ gìn , bảo vệ mơi trường: cất dọn gọn gàng đồ chơi sau khi chơi xong, khơng vứt rác, bẻ cây.... 2. CHUẨN BỊ: 1. Mơi trường hoạt động: - Tạo mơi trường xung quanh lớp bằng cách trang trí lớp, treo tranh ảnh xung quanh lớp theo chủ đề “ Trường mầm non”, tranh ảnh tết trung thu. - Bố trí đồ dùng đồ chơi ngồi trời và bố trí các góc chơi trong lớp hợp lý đẹp mắt, phù hợp với chủ đề và gây hứng thú cho trẻ. - Đảm bảo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động trong và ngồi lớp học. 2. Phương tiện, đồ dùng đồ chơi: - Chuẩn bị một số đồ dùng đồ chơi ở các góc chơi: đồ chơi xây dựng, đồ chơi bán hàng, đồ chơi góc nghệ thuật, học tập,… - Đồ dùng, học liệu : đất nặn, giấy màu. Bút màu các loại……. - Chuẩn bị một số tranh ảnh phục vụ cho tiết dạy : Tranh các hoạt động về trường mẫu giáo: Tranh mẹ dắt bé đi học, tranh các bạn nhỏ đang vui chơi sân trường. Tranh về Tết Trung Thu : Các bạn nhỏ đang rước đèn phá cỗ, tranh các bạn múa lân,… - Một số đồ dùng đồ chơi cho trẻ làm quen với tốn. Trang : 16